我的严师课文阅读答案

语文资源 2019-3-24 569

  从小到大,大家是否也遇到了严厉的老师的呢,是否有印象的呢。我的严师课文阅读答案,一起来看看下文。

  我的严师

  刚入小学的时候,我感觉自己是一个深受同学关注的人。因为我是一个没有手足的人,是他们迄今从未见过的残疾儿,而且还乘坐在轮椅上,不管怎么说,在校园里有人乘坐轮椅还是一件稀罕(hǎn han)事,特别是我乘坐的是一种新型的电动轮椅。别的班和其他年级的孩子,在课间休息时一旦发觉我来到了校园内,马上就跑过来,就像蚂蚁群发现了甜食。有的还一个劲地问:“你的手怎么了?”有的竟想坐到我的轮椅上玩。接着我同班的同学过来了,于是便出现一个美妙的场景:我同班的同学显出一副洋洋自得的样子,煞有介事地讲解说:“乙武啊,在他妈妈肚子里的时候……”

  我在学校里成了备受瞩(zhǔ shǔ) 目的人物。我的身影一出现,马上就聚来一圈又一圈的同学;我离开,马上也随我移动,呼呼拉拉,拥挤不堪。对于这种现象,我心中感到一种难以言喻的快乐。

  但终于有一天我感觉到了一种危机,是一种行将从“大王宝座”上掉下来的危机。高木老师一天突然对我说:“从今天开始,没有老师的同意,你不能在学校里坐轮椅。”

  高木老师的话,对于当时的我来说,无疑是一种严厉的指令。如果没有轮椅,我只能用两条残腿撑在地上,靠着屁股的挪动而行。那样,校园在我的眼中将变得无边无际,而且我的体力也有限,真是一种万分痛苦的事情。

  我不再乘坐轮椅,而是靠残腿和屁股在校园里行动后没几天,以女老师为中心,许多老师纷纷慨叹我可怜,但高木老师不为所动。寒冬或是盛夏,我屁股蹲在地上,两条残腿撑着地艰难挪动,我感觉我比任何人都能痛切地感受到大地的冷热。

  高木老师对许多可怜我的呼声充耳不闻。他说:“乙武现在看上去是怪可怜的,但这孩子将来要靠自己生存下去。他现在就要为将来做准备。这也是我的任务。”

  高木老师的做法,现在看来是完全正确的。后来我入了初中、高中、大学,我所进的学校几乎都没有方便残疾人的设施,我靠了自己小学时的磨炼,一切都能对付。譬如上楼梯,我先把轮椅停在下面,然后从轮椅上下来,靠自己的“手”“足”和屁股,上去,又下来,轻松自如。

  记得高木老师说过这样的话:“乙武认为我是严厉的老师,我并不介意。是的,我确实想成为乙武心目中的严师,不过,这种意义上的严师,乙武会说:‘能成为高木老师班里的学生是我的福气。’”

  “严师如慈父”。每当我想起高木老师,就会想起这句话,而且会长时间地品味这句话中所包含的深奥含义。

  1.为文中加点的字选择正确的读音,用“√”表示。

  2.联系上下文解释文中加点的词的意思。

  煞有介事

  充耳不闻

  3.在文章的第一自然段,作者运用了________的写作手法,形象地写出了孩子们对“我”的________________

  4.本文刻画高木老师的性格主要通过(  )描写

  A语言      B动作      C心理

  5.对“能成为高木老师班里的学生是我的福气。”一句理解正确的一项是(     )

  A高木老师教学水平高,“我”做他的学生更容易成材

  B高木老师是严师,对“我”的磨练使“我”受益终身

  C高木老师对我严格要求,使“我”学有所成,最终成为对社会有用的人。

  6.“严师如慈父”这句话中包含的深奥的含义是什么?

  《我的严师》答案:

  1.han  zhǔ   比喻强烈好奇心

  2.A

  3.B

  4.高木老师严厉要求作者,其实是锻炼作者的生存能力,磨练作者的坚韧意志,为今后做准备。他表面上是冷漠的,但他内心隐含的却是关心“我”今后生活的深厚感情,有一颗严厉而又敦厚的慈父的心。

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