课文《会动的线条》教学设计范文

语文教案 2019-3-22 1932

  一、教学内容与目标

  1、显现内容与目标

  通过观察、体验、感受、了解哪些线条表现出动感、感悟线的表现力,培养学生线造型能力和创造力。

  2、隐性内容与目标

  引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。

  通过欣赏活动,培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线造型活动的兴趣。

  二、教学重点与难点

  重点:通过对艺术作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习如何运用线条表现动感。

  难点:线的动感的表现及疏密的组织。

  三、学习材料

  图画纸或彩色卡纸,水彩笔,丝带等。

  四、教学设计

  (一)初步感受曲线的动感。

  1、播放艺术带操视频,学生随运动员一起舞动丝带。

  2、学生在纸上用丝带摆曲线,看谁摆得多,小组比赛讨论。

  3、教师舞丝带,学生比赛把丝带舞动形成的曲线记录在纸上,看谁画得多。

  (二)引导学生欣赏生活中的曲线。

  1.提问:同学们在生活中还见到过哪些曲线?(学生回答)

  2.出示图片,引导学生欣赏。

  (1)、烟花

  (2)、车流

  (3)、水波纹

  (4).曲线造型的沙发和帽子

  (三)欣赏艺术作品中的曲线,引导学生分析线条排列组织。

  1、敦煌壁画飞天

  2、凡高作品《星空》

  3、小朋友作品

  (四)小结:通常曲线给人运动的感觉,我们在画面上用很多曲线,有规律有秩序的排列能够表现出动感。(板书:会动的线条)

  (五)考一考:教师在黑板上画一朵静止的花,谁能让花动起来?(请几名学生在黑板上画)

  (六)引导学生思考:是不是只有曲线能表现动感?还有那些线能表现动感?

  出示图片,引导学生观察发现。(斜线,长短不一的直线,折线)

  小结:通常曲线会给人运动的感觉,但是以一定形式排列的直线也能给人动感。

  (七)学生动手实践

  1、分组讨论表现主题,小组成员分工。

  2、分组创作,教师辅导并适当参与创作。

  (八)评价、总结

  1.学生展示作品,教师和学生共同评价。

  2. 教师总结谈话:今天这节课我们发现线条多么有趣!只要同学们认真观察,用心体会,我们一定能用线条描绘出更美的图画!

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