一、教学目标：

　　1、初步学会拆分部件法分析自己和同学的姓。

　　2、能读背儿歌，理解最后一节的意思。

　　3、认识儿歌第二节的八个词组，认识弓字旁，学会书写“姓、李、黄、百”。

　　二、教学重点和难点：

　　重点：读准“王、黄、吴、胡”的读音。

　　难点：理解最后一节的意思。

　　三、教学时间：1课时

　　四、教学过程：

　　一、谈话揭题

　　1、你姓什么？（知道姓有单姓和复姓）

　　2、读课题，读准“姓”

　　二、学习第一节

　　1、自由读第一节，想一想为什么能说木子李？、弓长张？

　　2、读读出示的句子，引导学生读出问的语气。

　　三、哪些姓也可以这样介绍？

　　1、出示儿歌第二节，请学生借助拼音自由朗读。

　　2、指名读，正音“胡、吴、黄、王”

　　3、同桌互读。

　　4、仿照第一节的样子，采用问答式，来介绍这些姓。

　　四、学习第三节。

　　1、除了书上写到的姓，你知道中国人还有哪些姓？

　　2、师范读第三节，问“百家姓是指一百个姓吗？”

　　3、为什么说“百家姓，一家人呢？”

　　4、感情朗读第三节。

　　五、背诵整首儿歌

　　六、请学生自己试着拆分自己的姓。

　　七、书写指导。

　　八、数数我班有多少姓。