知识点是构成学生所需技能的相对独立的最小单元。接下来是小编为您整理的二年级重点知识点总结,希望对您有所帮助。
一、反问句与陈述句
反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。
(一) 反问句变陈述句
1、 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、 反问语气词删去“?”变“。”。
练习:
1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导?2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
我们不能忘记老师的淳淳教导。那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?
这里的景色这么美,使我们流连往返。
4、 这点小事,难道还要妈妈担心吗?5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?
这点小事,不要妈妈担心。 大千世界,到处都有野花的倩影。
6.你难道没看比赛吗?
7.你难道不去上体育课了吗?(反问改陈述)
8.你看了比赛。 你去上体育课。
(二) 陈述句变反问句
1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、 反问语气词加上“。”变“?” 。
练习:
1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
(我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?)
2、这幅画是我们班彩颖画的。
(难道这幅画不是我们班彩颖画的吗?)
3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
(父母含辛茹苦地把我们养大,我们怎么能伤他们的心呢?)
4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
(对少数同学不守纪律的现象,我们怎么能不闻不问呢?<难道我们能不闻不问吗?>)
二、 对话与转述的互换练习:(直接引语改间接引语 )
1、 外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。”
(外公对小英说,他告诉小英,这是中国最有名的花。)
2、 张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。”
(张强笑着对妈妈说,李明今天生病了,他去帮李明辅导功课。)
3、 李老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。”
(李老师兴奋地说,他们班战胜了四(1)班,获得了冠军。)
4、 王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。”
(王老师对小华说,他把小华的书包缝好了。)
5、爸爸说:“我明天要去昆明,你自己做饭吃。”
(爸爸说,他明天要去昆明,让我自己做饭吃。)
6、爸爸说:“你明天别去玩了,我带你有事去。
(”爸爸说,让我明天别去玩了,他带我有事去。)