幼儿教师相信孩子随笔

语文资源 2019-3-25 534

  大多数家长,特别是一些隔代养育的老人,对学龄前的孩子照顾得无微不至,说得严重一点就是全权包办,以自己为主,对孩子充满了不信任。下面是小编为大家整理的幼儿教师相信孩子随笔,欢迎阅读。

  幼儿教师相信孩子随笔1

  成人往往总觉得孩子还小,能力差,正是需要教育、需要管束的时候,相信孩子和解放孩子或许要待他们长大成人的那一天吧。

  阅读《陶行知教育名篇》有许多感触,印象较深的,就是陶行知先生说的:“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”

  小A的故事让我深有体会。

  小A病了一周没有来上幼儿园,今天他终于来了。很快我就发现他显得嫩生起来,说话的声音也小了,操也不敢做了,连走路都小心翼翼的。小A的妈妈早晨对我说,他病了之后,整个状态还没有恢复过来。我心里怪难受的。中午餐后,我决定请小A为大家分发面巾纸。小家伙乐颠颠地行动起来。有孩子说里面有两张呢,要节约用纸。我想两个人发或许会更快些,于是请刘滋一起帮忙发。根据小A以前的个性,凡事都要占先的,今天有个人与他一起做事,也不知结果怎样。我没有提醒他们该怎样分工合作,暗暗担心俩小孩因为分工不明确可能会起争执。事情出人意料,他们做得倒也井井有条。小A将整张面巾纸递给刘滋,刘滋再将紧贴的两张分开,依次分到两位小朋友手中。原以为小A会亟不可待地自个分,事实并非如此,他与刘滋配合默契,一个拿,一个分,合作愉快。小家伙端着面巾纸盒,没有了常见的急性子,总是等刘滋分完两张,再递给新的。站在一旁,我不觉感慨,看来我小看他们了。他们已经能自主地将一件事情细化成几个部分,再分工合作完成了。如果我们为他们提供更多的合作机会,孩子的能力也许会更加超乎我们的想像吧。

  生活中,我们是否为了孩子能力的增长起到了推波助澜的作用呢?抑或是因为不信任他们而剥夺了许多次他们自主解决问题的机会?不放心孩子做这个,不放心孩子做那个,也许是导致孩子能力较弱的直接原因吧。就像有时候,我们会发现孩子不会与人相处,事实是没有让他到人群中,他又怎能与人相处呢?

  如果今天俩孩子因为完成任务时意见不统一而发生了争执,会成为一个我向他们提出分工合作的教育契机。然而我看见他们顺利地完成了任务,倒觉得自己的观念要更新了。

  孩子正在悄悄成长着。成人之所以会讶异,缺乏的不仅仅是观察和聆听,缺乏最多的或许就是相信孩子和解放孩子吧。

  幼儿教师相信孩子随笔2

  总是觉得孩子还小,还不行,于是很多事就被老师包办了。上个学期,班级的卫生我是一个人承包。每天3:30把学生送到校门口,和家长交流一会,再回到教室花上十来分钟打扫一下。因为小孩子都养成不带零食的习惯,教室里的垃圾无非就是一两张餐巾纸或是一点点铅笔屑,打扫还是比较轻松的一件事。至于窗台,早上已有安排的小朋友擦过了,图书角里的图书也由当家小鬼在放学前整理好了。

  说好了这学期要由小朋友自己做值日生了,个个兴奋异常。给他们打印了张值日表贴在墙上,以小组为单位,9个小组正好一学期轮到2次。先跟他们明确值日的要求。值日时间为一周,每天吃完中饭,先回教室的小朋友可以帮着把凳子搬到桌子上,方便值日生扫地。4名值日生扫地的时候,其他小朋友就在室外休息。到12:10,值日工作应该结束了,垃圾倒掉,扫帚放好,再通知小朋友回教室做作业。

  第一组值日的时候,我有点不放心,尽管在值日前,我已经给小朋友们示范了扫地、畚垃圾、放扫帚等环节。我偷偷走进教室,只见4个小朋友每人一把扫帚,兴高采烈地在教室里寻找垃圾。“我找到垃圾啦!”“我这儿还有垃圾呢!”似乎找到的不是垃圾而是一个个宝贝。“嗯,友谊小组值日真认真!如果再抓紧点就更好了。”我把马屁一拍,再让他们看看挂钟,“你们看,我们每天应该在12:10前做好值日,记住了吗?”帮他们一把,终于在12:10完成了值日,组长倒垃圾,同时把外面玩耍的小朋友叫到了教室里开始做作业。第一组结束了5天的值日,而且得到了卫生流动红旗,因此友谊小组除了在值日表上有5个五角星,4个值日生每人还都奖到了一朵小红花。这是很令大家羡慕的事。

  今天已经是第三个小组做值日了,吃饭前提醒了一下,又特地关照了吃饭一向比较慢的组长,这周可得加快吃饭速度,不然会影响值日更会耽搁小朋友的学习。

  回办公室时瞄了教室一眼,所有的凳子都已搬到了椅子上,早吃完饭的这些孩子很乐意做这事,就让他们过过瘾吧。坐在办公室里做单元试卷分析,听着外面或高或低的叫嚷声,心里有点不耐烦,真想冲出去让他们小点声。可转念想想,一天之中,也就是这段时间是属于孩子最最自由的时间,何必去束缚呢?只要不玩危险的游戏,只要不那么不讲卫生,就让他们尽情喧闹吧。12:10,听到外面有喊声“进教室啦进教室啦!”喧闹声顿时消失,估计一个个都进了教室。

  然而等我走进教室,教室里并非安静一片,只有个别没完成英语的小朋友在做作业,其他的都在说话。也难怪,今天中午没有语文作业,小孩子哪有那么自觉的。教育了一番后开始评讲批改的两份作业,优秀的一下得了2朵小红花,错误的赶紧订正。

  3:30送完学生,习惯性地回教室。总有几张桌子没对整齐,总有几张凳子没移到位,总有一些小垃圾还残留在椅子与椅子之间,没事,只要孩子感觉劳动是快乐的就行。惊喜的是我教给小朋友放扫帚的方法都掌握了,几把扫帚放的妥妥帖帖,整整齐齐。

  虽然每天的值日要求我都得提醒几句,虽然地扫得还不是那么干净利索,桌子排得还不是那么整齐划一,但是对班级的一份责任心,对参与劳动的一份热情,已足够令我欣慰。只要拥有一份热情,只要存

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