教材内容分析:
《我的好朋友》是统编小学语文二年级下册第二单元的写话,也是本册的第一次写话。
本次写话是照样子写身边的一个好朋友,内容贴近学生的生活,学生有话可写。教材用提问和表格的方式提出了写话要求。用三个问题提示了本次写话的方法:“他是谁?”“长什么样子?”“你们经常一起做什么?”然后用表格呈现了一个例子:“我的好朋友叫张池,他掉了一颗门牙。他的脸圆圆的,笑起来有个小酒窝。我们天天一起上学,一起回家。我们经常一起打乒乓球。”这样的教材设计,有方法提示,有样例呈现,学生有法可依,有样例可模仿,从而降低了写话的难度。
学情分析:
统编教材前三册共涉及3次课后仿写和3次写话训练。
由表格可见,学生已了解写话的格式要求,有书面表达的基础,能留心生活,观察图画,在写话中运用学过的词语和句式,对写话有一定的兴趣和自信心。本次写话在此基础上,要求学生能根据提示,仿照样子,写自己的一个好朋友。
教学目标:
1.能根据提示,仿照样子,写自己的一个好朋友。
2.能对写话产生兴趣,树立写话的自信心。
教学重难点:
能根据提示,仿照样子,写自己的一个好朋友。
教学时数:
一课时
教学过程:
一、游戏激趣,引出话题
(一)游戏激趣:猜猜他是谁
师:我们先来玩一个游戏,猜猜他是谁?
逐步出示文字:
1.他,一身黄毛,身穿金甲,头戴金箍,火眼金睛。
2.他的脑袋大大的,眼睛也大大的,顶着一个西瓜头,肉嘟嘟的脸蛋很可爱。他的爸爸有着小小的脑袋,脸上架着一副眼镜,长得又高又瘦。
3.他十三年里,为了治水到处奔走,曾经三过家门而不入。
4.他穿着草鞋,戴着斗笠,跟战士们一块儿挑粮。战士们把他的扁担藏起来了,他又做了一个。
指名猜。师生对话,揭示答案。
师:真是一猜就中!老师很好奇,你们为什么猜得这么快,这么准?
学生交流。
师小结:这几段话,有的写的是外貌,有的写的是做的事情,所以大家一猜就中。
(二)导入话题
师:这学期的第一次写话我们来写一个你的好朋友。
板书:我的好朋友
二、借助表格,学习写话方法
(一)师生交流话题
师:谁是你的好朋友?
指名交流。
(二)借助表格,了解写法
师:怎样写自己的好朋友呢?教材提供了一个样子,自己读一读,看看你知道了什么?
师生交流。
(三)确定好友,表格填空
师:你想写谁?我们也用表格的方式介绍一下自己的好朋友。
师在黑板上贴上表格。
学生拿出各自的表格,完成填空。
三、连句成段,自由写话
(一)学习连句成段
师:谁能把书上的表格变成一段话来介绍张池这个朋友?
指名说。
师:能不能像他这样,把自己写的好朋友连起来说一说?
同桌互相交流。
(二)提出写话要求,自由写话
师:同学们交流得很认真,现在赶快把你的好朋友写下来吧。
出示写话要求:
按照“谁、长什么样子、我们经常做的事”的顺序写一段完整的话。
学生回顾写话格式。
学生自由写话,教师巡视,提醒书写姿势。
四、展示交流,五星评价
(一)出示五星评价标准
1.写清楚了好朋友是谁。
2.写清楚了好朋友的样子。
3.写清楚了和好朋友一起经常做的事。
4.做到开头空两格。
5.做到正确使用标点。
做到一点就得一颗星,都做到了就评为★★★★★写话作品。
(二)展示一篇写话作品,教师示范评价
围绕五星评价标准,教师示范评价。
(三)再展示一篇写话作品,学生评价交流
围绕五星评价标准,学生自己评价交流。
(四)总结
师:今天我们学会了写一个自己的好朋友。课下,请大家继续修改自己的写话作品。
板书设计:
我的好朋友