慢性子裁缝和急性子顾客

教学目标：

1.能正确认读“箱”等10个生字新词，正确读写“性”等12个字和“性子”等18个词语，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“缝”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

2.分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气，表现出人物的特点。

3.默读课文，梳理课文条理，填写课后的表格，了解课文内容，能借助表格用自己的话和课文的语句复述这个故事。

主要语文要素：

1.能正确认读“箱”等10个生字新词，正确读写“性”等12个字和“性子”等18个词语，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“缝”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

2.分角色朗读课文，读出人物对话的语气，表现出人物的特点。

3.默读课文，梳理课文条理，能用课文提纲复述故事。

方帽子店

教学目标：

1.能正确认读“橱”等6个生字新词，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“嚷”“溜”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

2.默读课文，梳理课文条理，了解课文写了哪几部分内容，能说说课文中自己最意想不到的内容，然后用自己的话复述这个部分。

主要语文要素：

1.能正确认读“橱”等6个生字新词，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“嚷”“溜”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

2.默读课文，梳理课文条理，了解课文写了哪几部分内容，用自己的话复述其中一个内容。

漏

教学目标：

1.能正确认读“婆”等8个生字新词，正确读写“漏”等13个字和“里屋”等8个词语，并能联系上下文理解词义。

2.能默读课文，梳理课文条理，了解课文写了哪几部分内容，说说故事中自己觉得最有意思的内容。

3.选择喜欢的部分，和同学分角色朗读课文，体会故事的趣味。

4.借助示意图和课文提纲，按照地点变化的顺序复述这个故事。

主要语文要素：

1.能正确认读“婆”等8个生字新词，正确读写“漏”等13个字和“里屋”等8个词语，并能联系上下文理解词义。

2.能分角色朗读课文，读出角色的心情、语气，体会故事趣味。

3.能默读课文，梳理课文条理，了解课文内容。

4.借助示意图和课文提纲，复述故事。

枣 核

教学目标：

1.能正确认读“核”等8个生字新词，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“折”“涨”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

2.能默读课文，梳理课文条理，了解课文写了哪几部分内容，用自己的话复述这个故事;感悟枣核的聪明勇敢。

主要语文要素：

1.能正确认读“核”等8个生字新词，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“折”“涨”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

2.能默读课文，梳理课文条理，了解课文内容，用自己的话复述故事。

口语交际《趣味故事会》

教学目标：

1.能自然大方，运用合适的语气、表情、动作等讲一个有趣的故事，以吸引人。

2.能认真留心听同学讲故事，记住主要内容。如不清楚，及时追问，然后给出建议。

3.听故事后，能给予恰如其分的评议，说说故事最有趣的内容;讲故事的应给以回应。

习作《这样想象真有趣》

教学目标：

1.借助题目提供的图画和提示，选一种动物为主角，大胆想象，编写一个童话故事。注意把故事的过程写清楚，正确使用标点符号。

2.写完后读一读，用学过的修改符号修改自己的习作。

语文园地

交流平台

教学目标：

借助这个单元的学习，总结复述故事的要求和方法。

识字加油站

教学目标：

利用形声字构字特点，借助拼音，能正确认读“咳”等6个口字旁的字，“谚”等4个言字旁的字，和多音字“吐”，以及它们构成的词语，激发运用多种识字方法识字的兴趣，培养自主识字的品质。

词句段运用

教学目标：

1.在具体的句子中，体会由象声词组成的短语的表达效果，并仿照例句试着写一写这样的句子。

2.通过具体例子，了解给故事起带有反义词点明角色有趣题目的方法，并说说几个类似的题目，和同学交流。

3.通过具体例子，了解用自己的话转述提示语在前的别人说的话的方法，照样子，用自己的话转述别人说的话。

日积月累

教学目标：

通过一定的形式，诵读和背诵古诗《大林寺桃花》，通过图文对照和结合生活实际，了解诗歌意思，感悟诗人情感，感受古诗的韵律美。