我们奇妙的世界

教学目标：

1.能正确认读“呈”等8个生字新词;正确读写“呈”等13个字和“奇妙”等24个词语，并能联系上下文理解词义。

2.有感情地朗读课文，梳理课文条理，能说说课文从哪几个方面写了天空和大地，感悟作者寻找发现美的用心。

3.结合生活经验，说说对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解，感悟作者对这个奇妙的世界的喜爱。

4.读一读描写普通而又美的事物的句子，感受普通而又美的事物，能仿照例句，写一写自己发现的普通而又美的事物。

主要语文要素：

1能正确认读“呈”等8个生字新词;正确读写“呈”等13个字和“奇妙”等24个词语，并能联系上下文理解词义。

2.有感情地朗读课文，梳理课文条理，能提取并复述有关内容。

3.联系生活实际，理解难懂的句子。

4.能仿照例句，写一写优美生动的句子。

海底世界

教学目标：

1.能正确认读“窃”等10个生字新词，正确读写“宁”等11个字和“宁静”等18个词语，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“差”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

2.能正确流利朗读课文，梳理课文条理，把握内容要点，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

3.读懂第4、5自然段，了解并能说说它们是如何把关键语句的意思写清楚的。

4.理解指定句子中“窃窃私语”等两个加点词语的意思，了解“拟人”修辞手法的表达效果。

主要语文要素：

1.能正确认读“窃”等10个生字新词，正确读写“宁”等11个字和“宁静”等18个词语，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“差”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

2.能正确流利朗读课文，梳理课文条理，把握内容要点，复述课文内容。

3.了解如何围绕关键句子的意思构段的写法，能在实践中运用。

4.了解“拟人”的修辞效果。

火烧云

教学目标：

1.能正确认读“檀”等6个生字新词，正确读写“必”等11个字和“火烧云”等7个词语，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“模”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

2.能正确流利朗读课文，背诵第3—6自然段。

3.了解课文中表示颜色词语的结构，说说几个类似的。

4.能梳理课文条理，了解课文内容，说说课文写了火烧云的哪些特点，以及从哪些语句了解到的，了解如何把一个意思写清楚，感悟作者看到火烧云的喜悦心情。

主要语文要素：

1.能正确认读“檀”等6个生字新词，正确读写“必”等11个字和“火烧云”等7个词语，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“模”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

2.能梳理课文条理，了解课文内容，了解如何把一个意思写清楚。

口语交际《劝告》

教学目标：

1.借助提供的例子，了解劝告的基本要求：注意说话的语气;换位思考。

2.根据提供的情景，按照劝告的基本要求，与同学一起尝试劝告别人。

3.在劝告的过程中，双方要注意做好应对交流。

习作《国宝大熊猫》

教学目标：

1.参考题目提供的问题，提出自己想了解大熊猫的问题。

2.参考题目图表的信息和自己查找的资料，围绕题目提供的问题以及大家提出的问题，写一篇习作，介绍一下国宝大熊猫。

3.写完后，通过自我检查和与同学交换检查，试着用修改符号改一改不准确的内容;如还有介绍不清楚的，则补充新的内容。

语文园地

交流平台

教学目标：

知道在习作等语言运用的过程中，通过仿写和运用等方法，有意识用上平时积累的语言(词语和句式)。

词句段运用

教学目标：

1.借助具体的课文里子了解运用问句开头在表情达意上的作用，并参照提供的类似的开头，用问句作为开头说一段话，介绍一种事物。

2.通过具体的例子，了解寻物启事的格式要求，能格式正确写一则寻物启事。

书写提示

教学目标：

复习笔画较少和笔画较多的字书写要点，能在田字格上写好“止”等4个笔画较少的字和“露”等4个笔画较多的字。

日积月累

教学目标：

通过一定的形式，诵读和背诵“兵来将挡，水来土掩”等4个8字成语，了解它们的意思，感受运用成语的精妙。