司马光
教学目标：
1.能正确认读“司”等5个生字新词;正确读写“司”等7个字，并能联系上下文理解词义。
2.通过跟读和了解句子意思，正确做到词句间的停顿，能正确流利朗读课文;背诵课文。
3.借助注释和结合生活实际，读懂句子意思，能用自己的话讲讲司马光的故事，了解完整讲述一件简单的事情的要求。
4.通过和同学交流，初步了解文言文的语言与现代文的不同(以单音节词为主，有的词的意思与现在的不同。)。
主要语文要素：
1.能正确认读“司”等5个生字新词;正确读写“司”等7个字，并能联系上下文理解词义。
2.学习正确流利朗读文言文。
3.学习借助注释了解文言文句子意思。
4.创造性复述课文，了解完整讲述一件简单的事情的要求。
掌 声
教学目标：
1.能正确认读“默”等11个生字新词，正确读写“掌”等11个字和“掌声”等16个词语，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“落”“调”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.正确流利朗读课文，学习梳理条理，能复述课文大意，了解完整讲述一件简单的事情的要求。
3.能默读课文;能找出英子前后的变化和变化原因的语句，并完整通顺地说一说。
4.学习通过描写英子的句子体会英子当时的心情，并能在课文中找出这样的句子，与同学交流。
5.在课文中的第2至4自然段中选一段，学习转换成第一人称“我”复述。
6.能说一说课文题目用“掌声”的理由，了解恰当起题目的要求。
主要语文要素：
1.能正确认读“默”等11个生字新词，正确读写“掌”等11个字和“掌声”等16个词语，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“落”“调”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.学习梳理条理，能复述课文大意，了解完整讲述一件简单的事情的要求。
3.能在文章中提取相关的文字信息，完整通顺复述。
4.学习通过人物描写的句子体会人物当时的心情。
5.学习转换成第一人称“我”进行复述。
6.知道给文章恰当起题目的要求。
灰 雀
教学目标：
1.能正确认读“宁”等10个生字新词，正确读写“雀”等12个字和“郊外”等12个词语，并能联系上下文理解词义。
2.能分角色朗读课文，读出人物角色的语气;学习梳理条理，能复述课文大意，了解完整讲述一件简单的事情的要求。
3.默读课文，能根据上下文，猜想列宁和小男孩对话时各自心里想的是什么。
4.能找出列宁和小男孩喜爱灰雀的语句，读一读，与同学交流是怎样知道“喜爱”的。
主要语文要素：
1.能正确认读“宁”等10个生字新词，正确读写“雀”等12个字和“郊外”等12个词语，并能联系上下文理解词义。
2.能分角色朗读课文，读出人物角色的语气;学习梳理条理，能复述课文大意，了解完整讲述一件简单的事情的要求。
3.能根据上下文，猜想人物对话时各自心里想的是什么。
4.品读有关语句，体会其表情达意。
手术台就是阵地
教学目标：
1.能正确认读“棒”等11个生字新词，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“斗”“大”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.学习略读，粗知课文《手术台就是阵地》大意和复述故事大意;了解完整讲述一件简单的事情的要求。
3.默读课文，联系故事的背景，说说自己对“手术台就是阵地”的理解，感悟白求恩大夫的高贵品质。
主要语文要素：
1.能正确认读“棒”等11个生字新词，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“斗”“大”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.学习略读，粗知课文大意和复述故事大意;了解完整讲述一件简单的事情的要求。
3.学习联系故事背景，品读人物的语言描写，感悟人物品质。
口语交际《请教》
教学目标：
1.借助题目的例子，能就自己在生活中遇到的不好解决的问题向同学请教;注意有礼貌，清楚表达自己的问题。
2.能认真留心听同学的请求，了解别人讲的内容，如不清楚，及时追问，然后给出建议。
3.请教后要向别人致谢。
习作《那次玩得真高兴》
教学目标：
1.参考题目提供的图画，也可借助照片或与一起玩的人聊一聊，回忆玩的过程，然后写下来。注意把过程写清楚，正确使用标点符号。
2.写完以后读一读，看看习作能否表达出自己高兴快乐的心情，并进行修改。
3.修改完后读给同学听，分享自己的快乐;如有同学不明白的地方，尝试修改，是别人更明白。
语文园地
交流平台
教学目标：
总结默读的基本方法和目的，能在实践中运用。
识字加油站
教学目标：
利用形声字构字特点，借助拼音，能正确认读“眨”等5个目字旁的字以及它们构成的词语，激发运用多种识字方法识字的兴趣，培养自主识字的品质。
词句段运用
教学目标：
1.在具体的句子中，辨析“陆续”“连续”“继续”三个近义词的意思，选择其中一个造句。
2.学习分类整理购物清单，感知分类列清单的好处，能在实践中运用。
日积月累
教学目标：
通过一定的形式，诵读和背诵“爱人若爱其身”等四句待人接物的名言，结合生活实际，了解名言的意思、道理，能在生活中践行。
