古诗三首

　　教学目标：

　　1.能正确认读“径”等10个生字新词，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“挑”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

　　2.能正确读写“寒”等13个字。

　　3.有感情地朗读课文;背诵课文;默写《山行》。

　　4.认识“注释”，学习借助注释，用自己的话说出诗歌大意和诗句的意思;能提取词句说说是从哪些地方发现三首诗写的是秋季景色;感受秋天的生活和美好，感悟诗人思乡情怀，激发观察了解秋天的兴趣。

　　主要语文要素：

　　1.能正确读写“径”等10个生字新词，并能联系上下文理解词义;正确认读多音字“挑”在本课的读音，能据音组词或据词定音;能正确读写“寒”等13个字。

　　2.学习借助注释，用自己的话说出诗歌大意和诗句的意思。

　　3.能提取有关信息，有根有据地阐述观点。

　　4.诵读和背诵课文，默写《山行》。

　　铺满金色巴掌的水泥道

　　教学目标：

　　1.能正确认读“洼”等6个生字新词;正确读写“铺”等13个字和“金色”等17个词语，并能联系上下文理解词义。

　　2.能正确流利朗读课文;能找出有新鲜感的句子，借助课后练习，运用多种方法理解词句，感悟秋雨后铺满金色巴掌的水泥道的美，然后把句子抄下来。

　　3.参照课文和“阅读链接”的片段，把自己上学或放学路上看到的景色或场景，用几句话写下了。

　　主要语文要素：

　　1.能正确认读“洼”等6个生字新词;正确读写“铺”等13个字和“金色”等17个词语，并能联系上下文理解词义。

　　2.提取文字信息;品读词句，理解词义，感知词句表情达意的效果，培养语感，积累语言。

　　3.仿照例子用几句话写一景色或场景。

　　秋天的雨

　　教学目标：

　　1.能正确认读“钥”等11个生字新词;正确读写“盒”等13个字和“清凉”等14个词语，并能联系上下文理解这些词语，以及“五彩缤纷”的意思。

　　2.能有感情地朗读课文;背诵第2自然段。

　　3.学习梳理课文条理，学习理解课文内容，能说说课文从哪三方面写秋天的雨，能与同学说说自己最感兴趣的部分(说说对有新鲜感的词句的理解;说说了解到秋天的什么;……)。

　　4.展开合理的想象，想象秋天的雨还会把颜色分给谁，然后照提供的例子样子写一写。

　　5.阅读“阅读链接”文章以及阅读有关秋天的文章，与同学交流阅读所得。

　　主要语文要素：

　　1.能正确认读“钥”等11个生字新词;正确读写“盒”等13个字和“清凉”等14个词语，并能联系上下文理解这些词语，以及“五彩缤纷”的意思。

　　2. 能有感情地朗读课文;背诵第2自然段。

　　3.学习梳理课文，学习概括自然段的意思，理解课文内容。

　　4.能就自己最感兴趣的部分的语句理解，内容信息等与同学交流，感知语句表情达意的效果，培养语感，积累语言。

　　5.根据要求展开想象，照例子把想象的内容写下来。

　　听听，秋的声音

　　教学目标：

　　1.能正确认读“抖”等9个生字新词，能结合课文理解它们的意思。

　　2.能有感情地朗读课文;一边读一遍展开想象自己听到秋天的哪些声音(“声音”是指秋天的各种物象。)，与同学交流。

　　主要语文要素：

　　1.能正确认读“抖”等9个生字新词，能结合课文理解它们的意思。

　　2. 能根据文章内容和一定的要求展开想象，把想象到的内容与别人交流。

　　习作《写日记》

　　教学目标：

　　1.能根据题目提供的日记例文，知道写日记的格式、日记的内容和写日记的好处。

　　2.能按照格式要求，写一篇日记;并准备一个日记本，开始写日记。

　　语文园地

　　交流平台

　　教学目标：

　　通过交流讨论，了解理解词语的多种方法。

　　词句段运用

　　教学目标：

　　1.通过交流，了解积累形容不同季节特点的词语。

　　2.与同学说说用什么方法理解在具体句子中的词语“憧憬”“忐忑不安”的意思。

　　书写提示

　　教学目标：

　　1.学习用钢笔写字，做到姿势正确，把字写规范、端正、整洁。

　　2.复习写字横平竖直的要求，能把“狂”等8个字在田字格里写平稳、端正和整洁。

　　日积月累

　　教学目标：

　　通过一定的形式，读记“秋高气爽”等9个关于秋天的四字词语。