花 钟

　　教学目标：

　　1.能正确认读“芬”等9个生字新词;正确读写“斗”等13个字和“争奇斗艳”等23个词语，并能联系上下文理解词义。

　　2.正确流利朗读课文，背诵第自然段。

　　3.默读第1、2自然段，能找出关键语句，并利用分别说说这两个自然段的大意。

　　4. 翻找例子，根据课文内容填空，体会“花开了”这一个意思多种说法的语言现象及其在表情达意上的作用，并仿照写一写其他花;感悟留心观察的意义，激发观察大自然的兴趣。

　　主要语文要素：

　　1.能正确认读“芬”等9个生字新词;正确读写“斗”等13个字和“争奇斗艳”等23个词语，并能联系上下文理解词义。

　　2.借助关键语句概括一段话的大意。

　　3.了解一个意思可以用不同的句式表达，并尝试运用。

　　蜜 蜂

　　教学目标：

　　1. 能正确认读“概”等8个生字新词;正确读写“蜜”等12个字和“蜜蜂”等22个词语，并能联系上下文理解词义。

　　2.能带着问题默读课文;按照提示把示意图补充完整，梳理课文条理，了解课文内容，感悟留心观察的意义，激发做实验的兴趣。

　　3.联系上下文和生活实际了解“二十只左右”等4个词语的意思，感悟用词准确的表述要求，在从课文中找出类似的词句，和同学交流。

　　主要语文要素：

　　1.能正确认读“概”等8个生字新词;正确读写“蜜”等12个字和“蜜蜂”等22个词语，并能联系上下文理解词义。

　　2.能带着问题默读课文，梳理课文条理，了解课文内容，感悟留心观察的意义，激发做实验的兴趣。

　　3.联系上下文和生活实际了解词语的意思，感悟用词准确的表述要求，。

　　小 虾

　　教学目标：

　　1.能正确认读“缸”等9个生字新词，并能联系上下文理解词义。

　　2.能正确流利朗读课文，借助关键语句概括第3自然段的意思，尝试概括其他自然段的意思，了解课文内容。

　　3.能找出描写细致生动的语句(即有新鲜感的语句)，说说自己的感悟，然后按照格式抄写下来，体会留心观察的意义，激发留心观察周围事物的兴趣。

　　主要语文要素：

　　1.能正确认读“缸”等9个生字新词，并能联系上下文理解词义。

　　2. 能正确流利朗读课文，借助关键语句概括自然段的意思，尝试概括没有关键语句的自然段意思，了解课文内容。

　　3. 能找出描写细致生动的语句(即有新鲜感的语句)，说说自己的感悟，然后按照格式抄写下来，体会留心观察的意义，激发留心观察周围事物的兴趣。

　　习作《我做了一项小实验》

　　教学目标：

　　1.能根据题目提供的图表回忆自己做实验的情景，形成习作提纲。

　　2.可以利用题目提供的句式词语，也可以用自己的句式词语，把做小实验的经过写清楚;还可以写自己做试验时的心情、实验中的有趣发现。

　　3.能与同学按照题目的两点要求：过程是否清楚，有没有不适合的词语，互读互评习作，然后用修改符号修改自己的习作。

　　语文园地

　　交流平台

　　教学目标：

　　进一步了解关键语句的定义内涵，以及它在一段话中可能的位置，能借助关键语句概括自然段的意思。

　　词句段运用

　　教学目标：

　　1.通过具体例子了解进行观察要思考和提出问题，并仿照例子写一写自己观察的事物现象和思考提出的问题。

　　2.通过具体例子认识表示对调和表示移动两个修改符号，并使用学过的修改符号修改题目一段话里还存在的问题，能在今后的习作实践中自觉运用修改符号修改自己的习作。

　　日积月累

　　教学目标：

　　通过一定的形式，诵读和背诵《滁州西涧》，通过图文对照和结合生活实际，了解诗歌意思，感悟诗人细致的观察，感受古诗的韵律美。