1.在导语里点明要素。

　　2.在课文里落实要素，贯穿方法指导。每一篇课文通过课后题，通过课文的学习去落实。

　　3.在交流平台总结提炼。已经学过、用过的方法，每一课都在不停地尝试使用，通过交流平台梳理、提炼，由感性认识变成理性认识。

　　4.在词句段运用和习作里，希望学生有实践运用的机会。

　　词句段运用和习作也有相对独立的特性。不刻意强求每一篇课文都要练习本单元的语文要素。一般来讲每个一单元中尽可能有一到两篇（一般有两篇），能够实践语文要素中提示的语文学习的方法。