第五单元

　　搭船的鸟

　　教学目标：

　　1.能正确认读“父”等4个生字新词；正确读写“搭”等13个字和“母亲”等11个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“啦”在本课的读音，能据词定音。

　　2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段的意思。

　　3.能与同学交流作者对哪些事物（雨景和翠鸟）作了仔细观察，并说出是从哪些语句看出来的，初步了解留心观察周围事物的方法及其意义。

　　4.朗读翠鸟捕鱼的句段，注意描写翠鸟捕鱼的动词，通过想象，感悟翠鸟捕鱼的敏捷，初步了解留心观察周围事物的方法及其意义。

　　（注意：根据本单元的“初试身手”和“习作”，本课学习后，要布置学生〈可参照“习作”的插图提示〉观察某一事物或场景，提示作必要的记录。）

　　主要语文要素：

　　1.能正确认读“父”等4个生字新词；正确读写“搭”等13个字和“母亲”等11个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“啦”在本课的读音，能据词定音。

　　2.学习梳理故事条理，概括自然段的意思。

　　3.品读有关语句，感悟语句表达的目的（在这篇课文里具体的是：雨大；翠鸟样子美丽，动作敏捷），初步了解留心观察周围事物的方法（在这篇课文里具体的是：1.感官：眼睛看、耳朵听；2.观察动物的样子、活动）及其意义（对事物有了了解；写具体）。

　　金色的草地

　　教学目标：

　　1.能正确认读“蒲”等6个生字新词；正确读写“蒲”等13个字和“乡下”等18个词语，并能联系上下文理解词义。

　　2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理；想象课文描写的场景和现象，能概括各自然段的意思，感悟草地给“我”俩兄弟带来的快乐。

　　3.通过填空的形式，能说说草地颜色的变化及其原因，体会“我”观察的细致。

　　4.根据提示把自己观察到的某一事物变化的情况和同学交流。

　　（注意：根据本单元的“初试身手”和“习作”，本课学习后，提示学生继续观察某一事物或场景，并作必要的记录。）

　　主要语文要素：

　　1.能正确认读“蒲”等6个生字新词；正确读写“蒲”等13个字和“乡下”等18个词语，并能联系上下文理解词义。

　　2.学习梳理故事条理，概括自然段的意思。

　　3.继续了解留心观察周围事物的方法（在这篇课文里具体的是注意事物的变化）及其意义（有新发现和了解；写具体）。

　　4. 能把自己观察到的某一事物变化的情况和同学交流。

　　交流平台与初试身手

　　教学目标：

　　1.结合单元的课文和“初试身手”的例子，进一步了解留心观察周围事物的方法及其意义。

　　2.用几句话把自己观察的事物或场景写下来，与同学交流分享。

　　语文要素：

　　1.了解留心观察周围事物的方法及其意义。

　　2.用几句话把自己观察所得写一写。

　　习作例文和习作

　　教学目标：

　　1.通过习作例文的学习，进一步了解留心观察周围事物的方法及其意义，知道在观察中要注意发现事物或场景的特点（例如：翠鸟样子美丽，动作敏捷；小狗淘气可爱；杨梅形状颜色，味道酸甜），并抓住特点细致观察。

　　2.能把自己仔细观察的一种事物或一处场景写下来。

　　3.能把自己认为写得好的部分读给同学听，展示自己观察所得。

　　4.交流分享后，参照教科书提供的例子，与同学分享观察感受心得。

　　第六单元

　　古诗三首

　　教学目标：

　　1.能正确认读“亦”等5个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“抹”“磨”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

　　2.能正确读写“断”等13个字。

　　3.有感情地朗读课文；背诵课文；默写《望天门山》。

　　4.结合“注释”，了解诗歌意思，能用自己的话说说指定诗句的意思；通过想象，用自己的话说说诗歌描绘的景色，感受祖国河山的壮美。

　　主要语文要素：

　　1.能正确认读“亦”等5个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“抹”“磨”在本课的读音，能据音组词或据词定音；能正确读写“断”等13个字。

　　2.有感情地朗读课文；背诵课文；默写《望天门山》。

　　3. 结合“注释”，了解诗歌意思，能用自己的话说说指定诗句的意思；通过想象，用自己的话说说诗歌描绘的景色，感受祖国河山的壮美。

　　富饶的西沙群岛

　　教学目标：

　　1.能正确认读“富”等11个生字新词；正确读写“富”等12个字和“群岛”等27个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“参”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

　　2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。

　　3.有感情地朗读课文，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。

　　4.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。

　　5.在教科书中选一幅图，写几句话。

　　主要语文要素：

　　1. 能正确认读“富”等11个生字新词；正确读写“富”等12个字和“群岛”等27个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“参”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

　　2. 学习梳理故事条理，概括自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。

　　3.能按照要求提取有关的语言文字信息。

　　4.能用自己的话和课文的语句复述课文。

　　5.看图写几句话。

　　海滨小城

　　教学目标：

　　1.能正确认读“滨”等11个生字新词；正确读写“滨”等13个字和“海滨”等19个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“臂”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

　　2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，能找出关键句子，概括各自然段意思。

　　3.能说出课文写了海滨小城哪些景象，用上自己的话和课文的语句说说这些景象是什么样子的。

　　4.在课文中划出有新鲜感的句子，抄下来和同学交流。

　　主要语文要素：

　　1.能正确认读“滨”等11个生字新词；正确读写“滨”等13个字和“海滨”等19个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“臂”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

　　2.学习梳理课文条理，能找出关键句子，概括自然段意思。

　　3.能按照要求提取有关的语言文字信息，用自己的话和课文的语句复述课文。

　　美丽的小兴安岭

　　教学目标：

　　1.能正确认读“侧”等11个生字新词；正确读写“脑”等13个字和“东北”等16个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“兴”“舍”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

　　2. 读好长句子，能正确流利有感情地朗读课文；学习梳理课文条理，把握课文内容要点，感知课文是围绕着一个主题（或中心）写的。

　　3.在了解小兴安岭各季节优美景色的过程中，学习感悟指定句子带点词语的用词精美贴切。

　　4.能结合课文内容说说自己选择哪个季节去小兴安岭旅游的理由。

　　主要语文要素：

　　1.能正确认读“侧”等11个生字新词；正确读写“脑”等13个字和“东北”等16个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“兴”“舍”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

　　2.学习梳理课文条理，把握课文内容要点，感知课文是围绕着一个主题（或中心）写的。

　　3.能提取语言文字信息说理。

　　习作《这儿真美》

　　教学目标：

　　1.仔细观察自己身边的美景，选择其中一个，仿照例子，围绕一个意思写下来。

　　2.写的时候，注意用上在课内外学到的词语，让语句具有新鲜感。

　　3.写完后读一读，改正错别字和有问题的地方，然后把习作读给同学听，交流分享发现的美景。

　　语文园地

　　交流平台

　　教学目标：

　　借助课文例子，通过交流讨论，了解什么叫关键句子及其在读写上的意义。（建议：在《富饶的西沙群岛》《海滨小城》后教学。）

　　识字加油站

　　教学目标：

　　借助汉语拼音和利用形声字构字规律，通过读、认，能正确认读“蝌”等7个字以及它们构成的词语，激发运用多种识字方法识字的兴趣，培养自主识字的品质。

　　词句段运用

　　教学目标：

　　1.读一读“懒洋洋”等8个ABB词语，想象它们描绘的画面说一说，然后选择一两个写句子。

　　2.用指定的关键句子做开头说一段话。

　　日积月累

　　教学目标：

　　通过一定的形式，诵读和背诵《早发白帝城》，通过图文对照和结合生活实际，了解诗歌意思，感受长江景色的壮美，感受古诗的韵律美。

　　第七单元

　　大自然的声音

　　教学目标：

　　1.能正确认读“妙”等7个生字新词；正确读写“妙”等13个字和“美妙”等22个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“呢”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

　　2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，能按照题目的提示填空，说说课文写了大自然的哪些声音，学习把握内容要点。

　　3.有感情地朗读课文，结合生活实际和“阅读链接”，品读有新鲜感的语句，抓住描写声音的词语，体会大自然声音的美妙，。

　　4.能说说自己在哪里听到过课文描写的大自然的声音，根据提示写几句“美妙的声音”，与同学交流。

　　主要语文要素：

　　1.能正确认读“妙”等7个生字新词；正确读写“妙”等13个字和“美妙”等22个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“呢”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

　　2. 学习梳理故事条理，借助关键句子把握文章内容要点。

　　3. 学习品读有新鲜感的语句，感悟文章主题（中心）。

　　4.能围绕一个意思写几句话。

　　父亲、树林和鸟

　　教学目标：

　　1.能正确认读“萝”等5个生字新词，正确读写“朝”等13个字和“父亲”等19个词语，并能联系上下文理解词义。

　　2.正确流利朗读课文，学习梳理条理，把握内容要点。

　　3.能默读课文；能对父亲的六个判断做出同意与否的判断，并依据课文有关内容说说判断的理由；说说“我真高兴，父亲不是猎人”的原因

　　4.对指定句子中加点的修饰限定词语说说自己的感受，选择一句抄下来。

　　主要语文要素：

　　1.能正确认读“萝”等5个生字新词，正确读写“朝”等13个字和“父亲”等19个词语，并能联系上下文理解词义。

　　2.学习梳理条理，把握内容要点。

　　3.能在文章中提取相关的文字信息支撑自己的判断。

　　4.进一步在具体的语境中了解偏正短语修饰限定部分的作用，能在实践中运用。

　　带刺的朋友

　　教学目标：

　　1.能正确认读“枣”等10个生字新词，正确读写“刺”等13个字和“红枣”等26个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“扎”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

　　2.正确流利朗读课文，能找出描写刺猬偷枣内容的语句，感悟刺猬偷枣本事的高明；以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话说说刺猬是怎样偷枣的。

　　3.能通过“我”对刺猬前后称呼的不同，体会我对刺猬情感的变化。

　　主要语文要素：

　　1.能正确认读“枣”等10个生字新词，正确读写“刺”等13个字和“红枣”等26个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“扎”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

　　2. 能按要求提取语言文字信息，转换成自己的语言，用关键句子为开头创造性复述相关内容。

　　3.品读有关语句，体会其表情达意。

　　口语交际《身边的“小事”》

　　教学目标：

　　1.借助插图的提示，能在小组中说说自己发现的影响我们生活的“小事”及清楚表达自己的看法，与同学交流分享。

　　2.能认真留心听，了解别人讲的内容。

　　3.在小组中就同学谈的“小事”和看法，或提出问题，或作出补充，或说说自己的看法；谈的同学对提出的问题应给予回应。

　　4.在小组交流分享时，适当做做记录，能汇总小组同学谈的“小事”及看法，在班级交流分享。

　　习作《我有一个想法》

　　教学目标：

　　1.参考题目提供的例文，为让生活变得更美好，根据在口语交际课上自己和同学列举的现象，选一个写一写，把这种现象和自己的想法写清楚；也可把改进办法或建议写下来。

　　2.写完以后读给同学听，看看他是否明白自己的想法，询问他对这种现象的看法，然后修改自己的习作。

　　语文园地

　　交流平台

　　教学目标：

　　小结摘抄的基本方法，激发主动摘抄的兴趣，提高积累语言的意识。

　　词句段运用

　　教学目标：

　　1.借助具体的句子了解补语在表情达意上的功能，并仿照造句，能在实践中运用。

　　2.通过具体的例子，了解顶真修辞手法（注：教学中不应出现这个名词术语），感知其表情达意上的作用，并仿照接续说句子。

　　书写提示

　　教学目标：

　　复习撇和捺的书写要点，能在田字格上写好“英”等8个带有撇捺的字。

　　日积月累

　　教学目标：

　　通过一定的形式，诵读和背诵《采莲曲》，通过图文对照和结合生活实际，了解诗歌意思，感受古人采莲的愉悦，感受古诗的韵律美。

　　第八单元

　　司马光

　　教学目标：

　　1.能正确认读“司”等5个生字新词；正确读写“司”等7个字，并能联系上下文理解词义。

　　2.通过跟读和了解句子意思，正确做到词句间的停顿，能正确流利朗读课文；背诵课文。

　　3.借助注释和结合生活实际，读懂句子意思，能用自己的话讲讲司马光的故事，了解完整讲述一件简单的事情的要求。

　　4.通过和同学交流，初步了解文言文的语言与现代文的不同（以单音节词为主，有的词的意思与现在的不同。）。

　　主要语文要素：

　　1.能正确认读“司”等5个生字新词；正确读写“司”等7个字，并能联系上下文理解词义。

　　2.学习正确流利朗读文言文。

　　3.学习借助注释了解文言文句子意思。

　　4.创造性复述课文，了解完整讲述一件简单的事情的要求。

　　掌 声

　　教学目标：

　　1.能正确认读“默”等11个生字新词，正确读写“掌”等11个字和“掌声”等16个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“落”“调”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

　　2.正确流利朗读课文，学习梳理条理，能复述课文大意，了解完整讲述一件简单的事情的要求。

　　3.能默读课文；能找出英子前后的变化和变化原因的语句，并完整通顺地说一说。

　　4.学习通过描写英子的句子体会英子当时的心情，并能在课文中找出这样的句子，与同学交流。

　　5.在课文中的第2至4自然段中选一段，学习转换成第一人称“我”复述。

　　6.能说一说课文题目用“掌声”的理由，了解恰当起题目的要求。

　　主要语文要素：

　　1.能正确认读“默”等11个生字新词，正确读写“掌”等11个字和“掌声”等16个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“落”“调”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

　　2.学习梳理条理，能复述课文大意，了解完整讲述一件简单的事情的要求。

　　3.能在文章中提取相关的文字信息，完整通顺复述。

　　4.学习通过人物描写的句子体会人物当时的心情。

　　5.学习转换成第一人称“我”进行复述。

　　6.知道给文章恰当起题目的要求。

　　灰 雀

　　教学目标：

　　1.能正确认读“宁”等10个生字新词，正确读写“雀”等12个字和“郊外”等12个词语，并能联系上下文理解词义。

　　2.能分角色朗读课文，读出人物角色的语气；学习梳理条理，能复述课文大意，了解完整讲述一件简单的事情的要求。

　　3.默读课文，能根据上下文，猜想列宁和小男孩对话时各自心里想的是什么。

　　4.能找出列宁和小男孩喜爱灰雀的语句，读一读，与同学交流是怎样知道“喜爱”的。

　　主要语文要素：

　　1.能正确认读“宁”等10个生字新词，正确读写“雀”等12个字和“郊外”等12个词语，并能联系上下文理解词义。

　　2.能分角色朗读课文，读出人物角色的语气；学习梳理条理，能复述课文大意，了解完整讲述一件简单的事情的要求。

　　3.能根据上下文，猜想人物对话时各自心里想的是什么。

　　4.品读有关语句，体会其表情达意。

　　手术台就是阵地

　　教学目标：

　　1.能正确认读“棒”等11个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“斗”“大”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

　　2.学习略读，粗知课文《手术台就是阵地》大意和复述故事大意；了解完整讲述一件简单的事情的要求。

　　3.默读课文，联系故事的背景，说说自己对“手术台就是阵地”的理解，感悟白求恩大夫的高贵品质。

　　主要语文要素：

　　1.能正确认读“棒”等11个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“斗”“大”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

　　2.学习略读，粗知课文大意和复述故事大意；了解完整讲述一件简单的事情的要求。

　　3.学习联系故事背景，品读人物的语言描写，感悟人物品质。

　　口语交际《请教》

　　教学目标：

　　1.借助题目的例子，能就自己在生活中遇到的不好解决的问题向同学请教；注意有礼貌，清楚表达自己的问题。

　　2.能认真留心听同学的请求，了解别人讲的内容，如不清楚，及时追问，然后给出建议。

　　3.请教后要向别人致谢。

　　习作《那次玩得真高兴》

　　教学目标：

　　1.参考题目提供的图画，也可借助照片或与一起玩的人聊一聊，回忆玩的过程，然后写下来。注意把过程写清楚，正确使用标点符号。

　　2.写完以后读一读，看看习作能否表达出自己高兴快乐的心情，并进行修改。

　　3.修改完后读给同学听，分享自己的快乐；如有同学不明白的地方，尝试修改，是别人更明白。

　　语文园地

　　交流平台

　　教学目标：

　　总结默读的基本方法和目的，能在实践中运用。

　　识字加油站

　　教学目标：

　　利用形声字构字特点，借助拼音，能正确认读“眨”等5个目字旁的字以及它们构成的词语，激发运用多种识字方法识字的兴趣，培养自主识字的品质。

　　词句段运用

　　教学目标：

　　1.在具体的句子中，辨析“陆续”“连续”“继续”三个近义词的意思，选择其中一个造句。

　　2.学习分类整理购物清单，感知分类列清单的好处，能在实践中运用。

　　日积月累

　　教学目标：

　　通过一定的形式，诵读和背诵“爱人若爱其身”等四句待人接物的名言，结合生活实际，了解名言的意思、道理，能在生活中践行。