生字教学片段

　　1.借助插图理解“戴月光”。

　　学生：“早起勤耕作，归来戴月光”，“戴月光”是什么意思呢？

　　教师：你的问题提得非常好，可以联系插图想一想。

　　学生：我从插图中看出来，“戴月光”就是农民伯伯回来的时候很晚了，月亮已经升到半空啦！

　　教师：“戴月光”就是指月光洒在了农民伯伯的身上。一起读一读，再想一想：我们平时生活中还“戴”过什么东西？

　　设计意图：

　　“戴月光”是学生理解的难点，先引导学生借助插图来理解，再联系生活经验积累关于戴的词语，区分常用字“戴”和“带”，并积累“披星戴月”，进一 步理解“夏季里，农事忙”，最后指导书写。

　　2.辨析对比“戴”和“带”。

　　学生：戴红领巾。

　　学生：戴项链。

　　学生：戴围巾。

　　学生：戴面具。

　　学生：戴手表。

　　教师：像这样把东西戴在头上、脸上、脖子上，都用这个“戴”。如果把东西随身带着，就用我们已经学过的“带”。读一读，辨一辨，下面句子中应该用哪个“dài”（出示选词填空）。

　　3.联系上下文体会“农事多”。

　　教师：“归来戴月光”，就是指农民伯伯披着星光，顶着月亮，披星戴月地辛勤耕作。读读第二小节，你从哪些句子读出了这份辛苦。

　　学生：夏季里，农事忙，说明夏季里的农事很多很多。

　　学生：采了蚕桑又插秧，就是刚摘好桑叶养蚕，又要去田里插秧，真忙啊！

　　教师：是啊，除了采桑、插秧，农民伯伯还有许多农事（出示课后题“读一读，记一记”），借助拼音读读这些农事，看看农民伯伯还要干哪些农活。

　　学生：农民伯伯还要耕了农田又除草。

　　学生：农民伯伯还要割麦又打谷。

　　教师：是啊，农民伯伯真忙碌，干完这件农活又忙着干另一件，诗人翁卷就写过一首诗《乡村四月》，其中就有：乡间四月闲人少，才了蚕桑又插田。朗读“采了……又……”的时候要读得紧凑些。

　　学生：“早起勤耕作，归来戴月光”，我从“早起、月光”看出农民伯伯早出晚归，真辛苦啊！

　　教师：其实养蚕、耕种田地都是一件非常辛苦的事，常常要早起晚归。再读读这一小节，读出农民伯伯的这份忙碌。

　　4.观察对比书写“戴”。

　　教师：我们来写写这个有意思的“戴”。仔细观察，“戴”字由哪几部分组成。

　　学生：“戴”字是由“十、戈、田、共”4个字组成的。

　　教师：是的，写的时候要注意笔顺，从上到下，从左到右（教师范写，学生练写）。仔细观察下面两个小朋友写的“戴”字，哪个更漂亮？

　　学生：第一个。第二个“戴”字右边的斜钩，写得太短了。

　　教师：观察得很仔细，“戴”的主笔是斜钩，书写的时候要突出这个主笔，起笔高，收笔低（学生再次书写）。