教学建议

    一、说游戏，激兴趣

　　借助教材插图中“贴鼻子”这个经典游戏，让学生说说图中的小朋友在干什么。在交流中感受游戏的快乐，激发参与游戏、进行表达的兴趣。

　　接着，教师引导学生开展交流：“说一说自己平时玩过哪些有趣的游戏?”在此过程中，教师要鼓励学生大胆表达。有条件的学校也可以利用视频，播放学生喜爱的游戏场景，激发学生介绍游戏的热情。

　　二、做游戏，学表达

　　1.观察插图，明确要求。第二幅插图告诉了学生在本次游戏中“邀请者”和“参与者”的要求。教师可以先引导学生读一读图中小朋友和同伴的对话：“来，和我们一起做游戏吧！”“可是我不会玩啊。”“没关系，我教你，这个游戏这么玩……”然后让学生说一说交际的要求。最后教师小结：邀请者的态度要热情、大方；被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问等。

　　2.情境表演，示范交际。以教材插图中“贴鼻子”游戏为例，请两个学生示范游戏。教师重点指导学生把游戏的规则按照一定顺序说清楚。两个学生示范游戏。教师引导学生认真观察、仔细倾听。教师在指导时可关注两个方面：一是关注学生是否说清游戏规则，可以提示学生用上“先……接着……最后……”等简单的连接词或用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏的规则，从而学会有条理地表达；二是在规则的介绍中，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。

　　3.组织游戏，练习表达。教师将全班同学分成若干小组，学生轮流做贴鼻子游戏。可以出示这样的星级评价要求：一星，能积极主动地邀请同伴参与游戏，同伴之间说话有礼貌；二星，能较有条理地把游戏规则说给同学听；三星，能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。

　　游戏结束后，师生根据“星级评价”要求进行评价。

　　三、搭擂台，练表达

　　教师可以创设多种情境，推动学生的交际与互动。可以在班级中组织一次“游戏推荐大比拼”的口语表达擂台赛。先让每位同学在四人小组内较有条理地介绍一个游戏的规则，然后推荐一位同学参加擂台赛，最后由全体同学根据“星级评价”要求，以投票的方式评出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏”。

　　四、实践活动

　　1.课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。

　　2.课后，与家人一起交流玩过的游戏。