教材解析

　　打电话与实际生活紧密相连，具有较强的生活性和实践性。

　　口语交际“打电话”由四部分组成：首先提出两个问题：“你打过电话吗？”“应该怎样打电话呢？”这不仅是提示学生回忆自己“打电话”的经历，思考应该怎样打电话，也十分明确地告诉学生这次口语交际的要求和内容。

　　之后图文并茂地呈现了一次打电话的情景：李中给张阳打电话，接电话的却是张阳的妈妈，李中很有礼貌地称她为“阿姨”，并且清楚地表达了想让张扬听电话的意思，又表示了谢意，这为学生学习打电话提供了非常直观的范例，让学生知道打电话包括“打电话”和“接电话”两个方面。

　　接下来提供了3个情境，让学生试着打打电话。其中，前两个是“打出电话”的练习，分别是“约同学踢球”和“向老师请假”。虽然都是打出电话，但是语气语调应该根据对象和内容有变化。第三个是接听电话。接听电话虽然是被动方，但也应该有礼貌，听清主要内容并清楚地表达自己的意思。如果接到电话，对方找的是另外一个人，接听后还有及时地进行“转告”的要求。

　　最后是本次口语交际的学习提示，提醒学生打电话时应该注意：

　　1.给别人打电话时，要先自我介绍；

　　2.没听清对方的话，可以请对方重复。

　　两项提示，既是对学生“打电话”的方法、态度的具体指导，也是教材对口语交际要求的落实。

　　教学目标

　　1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。

　　2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。