童谣，是一种符合儿童心理的文学作品。统编本小学语文一年级下册“和大人一起读”中的《孙悟空打妖怪》，是一首根据中国古典文学名著《西游记》中的内容创作的童谣。针对《孙悟空打妖怪》这一童谣的特质，我们在和孩子一起读时，可以从以下几个方面入手，提高他们阅读的兴趣和质量。

一、 敲起锣打起鼓，读出童谣的节奏感

童谣讲究节奏和音韵。句子的节奏性很多时候，是通过句法的布置来表现的。句法分两种，整齐句法和不整齐句法。《孙悟空打妖怪》这首童谣的句法就非常整齐。它都是以六言、八言两种句法交叉进行的。

“分不清，上了当，”(六言)

“多亏孙悟空眼睛亮。”(八言)

“眼睛亮，冒金光，”(六言)

“高高举起金箍棒。”(八言)

如此的句法组合，整齐中带着一种变化，节奏感很强，非常适合孩子的朗读。我们大人可以指导孩子用轻重缓急，把这种节奏感表达出来。

分 | 不 | 清， | 上 | 了 |当， |

(重) (轻) (轻) (重)(轻) (轻)

多亏 | 孙悟空 | 眼睛 | 亮。”

(重) (轻) (轻) (重)

眼睛| 亮， | 冒 | 金光，

(重) (轻) (重) (轻)

高高| 举起 |金箍 |棒。

(重) (轻) (轻) (重)

把握好了句法上的节奏之后，还可以引导孩子注意这首童谣中的押韵方式——它都是押尾韵。在朗读过程中，我们可以让孩子将押尾韵的字用“O”圈出来,在朗读中细细地体会押韵字“咚”、“空”、“长”、“尚”、“当”、“亮”、“光”、“棒”、“亮”等字押“ang”的韵，所带来的语言上的那种脆生生、亮堂堂的美妙节奏感，感受祖国语言的精妙。

等孩子把《孙悟空打妖怪》读熟练之后，就可以配合上锣鼓来读。例如：“唐僧骑马咚那个咚”，在朗读到最后一个“咚”字时，就可以敲一下鼓。这则童谣在内容上最吸引人的地方是孙悟空打妖怪的地方，它用简明的语言，将孙悟空打妖怪的情节描述得紧张、精彩。这一部分的朗读，不仅可以加入锣鼓，还可以提醒孩子加入表情和动作。(备注：锣鼓的敲打，大人可以和孩子分工合作)

分 | 不 | 清， | 上 | 了 |当， |

[撩眼睛动作] (锣)

多亏 | 孙悟空 | 眼睛 | 亮。”

(鼓) (鼓) (鼓) (锣)

眼睛| 亮， | 冒 | 金光，

(鼓) (锣) (鼓) (锣)

高高| 举起 |金箍 |棒。

[举起鼓槌] (鼓)

金箍 |棒， 有| 力 量，

(锣) (锣)

妖 魔| 鬼 怪| 消 灭| 光。

[敲下鼓槌] (鼓、锣)

这样的体验，朗读就变得好玩起来，它带有我国传统曲艺表演的色彩，会激发起孩子朗读的兴趣，也更加拉近我们与孩子的关系。

二、 一环一环接龙，“后面跟着”背起来

根据阅读调查，有很多孩子在读幼儿园时，就已经接触了《孙悟空打妖怪》这首童谣。那么，到了一年级再次阅读这首童谣时，我们要做哪些提升呢?第一，就是要把童谣中的每个字读得更加准确、到位。第二，会读之后，可以做到会完整地背诵这首童谣。《孙悟空打妖怪》这首童谣背诵时，可以将内容切分成两个部分。第一部分是唐僧师徒四人介绍。第二部分是孙悟空打妖怪的情节。

其中，第一部分介绍唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚出场的时候，是连续用“后面跟着”这个词语来架构的，这样它使语言成了环环相扣，也让孩子在背诵时有了记忆的支撑与方法。

我们带领孩子背诵时，可以采用“接龙背”。我们说：“唐僧骑马咚那个咚”，孩子就用“后面跟着”来接——后面跟着个孙悟空;我们说：“孙悟空，跑得快，”孩子就继续用“后面跟着”来接——后面跟着个猪八戒。以此类推，孩子在接龙背诵中，参与到“后面跟着”的游戏中来，感受语言的趣味。

熟读成诵之后，我们还可以和孩子进一步玩“后面跟着”的接龙游戏《说动物园》。孩子说一种动物出来，家长“后面跟着”介绍该动物的特征。

从说动物，可以跨界到《说同学》，此时，我们可以引导孩子用“三个字”将同学的特点说出来，螺旋式提升他们的语言品质。

如此接龙下去，童谣中的语言就会内化为他们自己的语言，他在寓教于乐中掌握了这则童谣在写作表达上的特点，培养了他们良好的文学修养。

三、由“点”辐射开去，名著童谣精进读

《孙悟空打妖怪》中的内容是中国古典名著《西游记》中“三打白骨精”的内容。朗读该童谣时，可以和孩子聊聊他所知道的“三打白骨精”，每一“打”具体情节是怎样的，让孩子用自己的语言，结合自己的经验，把孙悟空打妖怪的情节说生动。如果孩子对这一情节不了解，可以拓展阅读《孙悟空三打白骨精》。

背诵该童谣结束后，可以和孩子聊聊他所知道的孙悟空与其他妖怪斗智斗勇的故事，更可以和孩子一起读《西游记》书、看《西游记》动画片，享受其间的快乐。

我们还可以由这个点，生发开去，进行辐射阅读相关的名著童谣。在阅读中，去了解童谣中所传唱的相关故事。

◆《西游记》童谣：白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏，跟着仨徒弟。西天取经，上大路，一走就是几万里。

◇背后故事：唐僧师徒四人西天取经的故事。

◆《三国演义》童谣：帝非帝，王非王，千乘万骑走北邙。

◇背后故事：十常侍作乱，谋杀何进，又劫持少帝，陈留王出逃北邙山，后大臣们寻到，方才迎驾回宫。

◆《水浒传》童谣：仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰誉望，京国显英雄。

◇背后故事：“一百单八将”之一林冲的故事。

这样的辐射阅读，读宽了，读厚了。大人和孩子的每一次共读，使孩子的语感得到了培养，像童谣这样传唱度很高的文学作品，它蕴藏着丰富的宝藏，只要我们有耐心、诚心、爱心地陪伴孩子阅读，一铲一铲地去挖掘，相信我们和孩子都会获得满意、惊奇、幸福的收获。