作者依据多年教育教学经验总结出人教版实验教材四下全册课文的教学目标。
第一单元
主要教学目标：
1. 能正确认读“翡”等9个生字，以及由它们组成的词语，正确读记“凉爽”等10个词语，并能在课文中理解它们的意思。记住 “似”等5个多音字的读音、意思，能据音组词或据词定音。
2. 能正确读写“亭”等29个生字，以及由它们组成的词语，正确读写“江南”等13个词语，并能联系上下文理解它们的意思。
3. 学习梳理课文条理，能概括课文各部分内容，把握课文内容要点，了解课文内容。
4. 能按要求找到有关句段，并通过具体描写的语句体会作者表达的情感，感悟字里行间表情达意的写法。
5. 能借助注释，说说指定诗句和诗词的意思;背诵《独坐敬亭山》《望洞庭》和《忆江南》，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
6.认识排比句，了解其表达上的作用。
7. 能一边读课文，一边想象画面，进行创造性复述，感受到祖国河山的神奇壮丽，能有感情地朗读课文。
8. 通过课文的学习，了解抓特点写具体和按一定顺序写的写作要求，能按一定顺序，以学校一处景物写一篇习作，注意抓特点写具体，表达自己的感情。
9. 以“我们去春游”为主题进行一次口语交际，然后制定一个春游方案。
古诗词三首
教学目标：
1.正确读写“亭”等5个生字新词和词语“江南”，并能联系上下文理解词义。
2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3.能借助注释，说说指定诗句和诗词的意思;运用一边读一边想象的方法，创造性复述指定的诗句，了解抓特点写具体的写作要求;感受江南山水的美丽，体会诗人的情感，激发向往了解江南山水的愿望。
主要知识与能力点：
1. 培养根据诗句想象描写的画面能力，能用自己的话说说想象的画面，了解抓特点写具体的写作要求。
2. 能借助注释读懂古诗词，感悟表达的情感。
桂林山水
教学目标：
1. 能正确认读“翡”及其组成的新词，正确读写“波澜”等11个生字新词和“拥挤”等9个词语，并结合课文理解意思。记住多音字“似、卷”的读音、意思，能据音组词或据词定音。
2. 学习按照内容性质分类顺序梳理课文条理，能概括各部分的内容，了解课文内容。
3. 一边读一边根据描写具体的句子，想象桂林山水的景色，联系“阅读链接”的小诗，能用课文的语句和自己的话，分别说说桂林的山和水;认识排比句，感悟其表达上的作用;了解抓特点写具体的写作方法，感受体会桂林山水的美丽，
4. 能有感情的朗读、背诵课文;抄写全文。
主要知识与能力点：
1. 培养根据描写具体的句子想象描写的画面能力，能用课文的语句和自己的话说说想象的画面，了解抓特点写具体的写作要求。
2.了解“先概括后具体再归纳”(全文结构)的文章结构和按照内容性质分类的文章顺序。
记金华的双龙洞
教学目标：
1.能正确读写“浙”等13个生字新词和“拥挤”等3个词语，并能联系上下文理解词义。记住多音字“转”的读音，能据音组词或据词定音。正确抄写指定的句子。
2.梳理课文条理，了解课文内容，能说说作者游览过程。
3.能找出表现景色特点的语句，说说这些语句的意思(含课后的三个句子)和表现的特点;继续认识排比句，感悟其表达上的作用;了解抓住特点写具体的写作要求，
4. 能说出双龙洞名称的来历，并用自己的话和课文的语句说说内洞的景象，感受体会金华双龙洞的奇特壮观。
5. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
主要知识与能力点：
1. 读懂描写具体的句子，想象描写的画面的能力，了解抓特点写具体的写作要求。
2. 用自己的话和文章中的语句复述有关内容的能力。
七月的天山
教学目标：
1.正确认读“缎”等8个生字新词和“凉爽”等10个词语，并结合课文理解意思。记住多音字“饮、重”的读音，能据音组词或据词定音。
2.理解课文内容，梳理课文条理，能说说课文主要描写的景物及其特点。
3. 运用一边读一边想象画面的方法，用自己的话和课文的语句说说天山的景物，感受七月天山的瑰丽奇特。
主要知识与能力点：
1. 读懂描写具体的句子，想象描写的画面的能力，了解抓特点写具体的写作要求。
2. 用自己的话和文章中的语句复述有关内容的能力。
口语交际教学目标
1. 能就春游的时间、地点、活动和准备等问题在小组上发表自己的看法，与同学交流讨论。
2. 在小组交流讨论过程中，能认真留心听同学发表的看法;同学说完后，就同学说的内容，提出自己的想法，相互做出应对交流;通过讨论商量，在小组形成一个初步方案，然后推举代表在班上交流。
3. 小组交流后，能就各小组方案的活动意义、计划细致周到等发表自己的看法;然后在老师的指导下，全班共同制定一个春游方案。
习作教学目标
1. 选取校园里的一处景物或别的地方的一处景物，认真观察，然后运用阅读中了解到的“抓特点写具体”和“按一定顺序写”的写作要求，将景物写下来，注意做到内容具体，表达自己的感情。
2. 能把自己写好的习作读给同学听，相互就内容表达和语句通顺等提提意见，再根据意见修改自己的习作。
3. 注意做到语句通顺，努力不写错别字，尽量做到正确使用常用的标点符号。
4. 注意做到书写规范、整洁。
语文园地教学目标
1.结合课文学习的例子，认识了解排比句，感悟其表情达意上的作用。
2. 诵读和熟记“日积月累”的五个诗句;一边读一边展开想象，说说自己想象到的诗句描述的景色，感受诗句描述的景色美。
3. 根据“宽带网”的提示，搜集我国五岳和五大淡水湖的资料，能就其一向同学介绍、导游，并能介绍、导游中表达自己对它的感受。(“宽带网”应该在《古诗词三首》一课学习后，学习布置。)
第二单元
主要教学目标：
1. 能正确认读“拮”等18个生字，以及由它们组成的词语，正确读记“火候”等13个词语，并能在课文中理解它们的意思。
2. 能正确读写“维”等28个生字，以及由它们组成的词语，正确读写“精湛”等13个词语，并能联系上下文理解它们的意思。
3. 学习梳理课文条理，能概括课文各部分内容，把握课文主要内容(复述课文大意)或内容要点，了解课文内容。
4. 能按照题目要求找出有关的句段，与同学交流讨论后，完整回答;能联系生活实际，体会理解课文中点明主题思想的语句，或谈谈读了课文后的感受体会。
5. 知道什么叫典型事件和外貌、动作、语言描写，学习通过典型事件和人物描写的语句，体会人物特点，得到真诚待人处事的启发。
6.知道留心观察，勤动笔记录、写作的要求。
7. 以“以诚待人”为主题开展一次口语交际，能就应该如何真诚待人处事展开讨论，提出建议。
8.以“说说心里话”为内容写一篇习作，能敞开心扉，说真实话，写出自己的想法。
中彩那天
教学目标：
1.能正确认读“拮”等3个生字新词，正确读写“维”等14个生字新词和“精湛”等6个词语，并能联系上下文理解词义。记住多音字“据”的读音、意思，并能据音组词或据词定音
2.学习按照时间推移顺序梳理课文条理，能概括课文各部分内容，了解课文内容;能用自己的话复述故事的大意。
3.能找出父亲面临的道德难题和怎样面对和处理的有关语句，通过与同学讨论交流，能说说父亲面临的道德难题，以及他如何面对和处理的;
4. 联系课文和生活实际，与同学交流自己对点明主题思想句子的体会，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，能有感情地朗读课文。
5.能根据课文中人物的性格特点，想象库伯先生派人把车开走后，“我们”全家人当时的表现，先说一说，然后写下来。
主要知识与能力点：
1. 梳理文章条理，概括各部分内容和复述故事大意。
2. 能根据问题搜集整理课文有关语句，与同学讨论后，完整回答。
3. 联系文章和生活实际，理解点明主题思想的句子，体会文章主题思想。
万年牢
教学目标：
1.正确认读“巷”等8个生字新词和“火候”等6个词语，并结合课文理解意思。记住“把”等3个多音字的读音，能据音组词或据词定音。
2.读懂课文内容，能概括课文围绕父亲做糖葫芦讲述的事情，并简要复述。
3.能找出父亲做事认真、实在的语句，与同学交流自己是怎样读出父亲做事认真、实在的，感受父亲做事认真、实在的品质。
4. 能联系上下文说说对三处“万年牢”的理解，感悟它们之间的联系;联系自己和生活实际，能说说自己读完课文后的感受。
主要知识与能力点：
1. 能概括事情和简要复述。
2.学习根据人物典型事件和有关描写的句子里体会人物品质。
3.能就人物形象与别人交流阅读感受。
4. 能联系上下文理解同一个词语的不同意思，感悟它们之间的联系。
尊 严
教学目标：
1.正确读写“尊”等14个生字新词和“逃难”等7个词语，并能联系上下文理解词义。记住多音字“难”的读音，能据音组词或据词定音。
2.朗读课文，学习梳理课文条理，能概括各部分的内容，复述这个故事的大意。
3.能感悟年轻人哈默自尊自爱的品质和杰克逊大叔以诚待人的品质，能用课文中相关事例做依据与同学交流;并能说说课文题目叫“尊严”的依据。
4. 认识外貌、行为动作和语言神态描写，并能找出描写年轻人哈默的这些句子，说说自己从这些句子中体会到年轻人的特点或状况，然后抄写这些句子。
主要知识与能力点：
1. 梳理课文条理，概括各部分内容和复述故事大意。
2.认识外貌、行为动作和语言神态描写，能从人物描写的句子里体会人物特点。
3.感悟人物特点，能从文章中找到有关依据支撑自己对这个的感悟。
将心比心
教学目标：
1.正确认读“沉重”等7个新词，并在课文里理解意思。记住多音字“扎”的读音，能据音组词或据词定音。
2.理解课文内容，能复述课文中的两个故事的大意;找出课文中的母亲是怎样对待别人的句段，能用自己的话和课文的语句说说课文中的母亲是怎样对待别人的。
3. 联系课文和生活实际，能与同学交流自己对课文最后一个自然段的理解，感悟将心比心的道理。
主要知识与能力点：
1. 复述故事大意;复述文章内容。
2. 联系文章和生活实际，理解点明主题思想的句子，体会文章主题思想。
口语交际教学目标
1. 能根据题目提示的事情和自己在生活中真实的事例，在小组上，就如何真诚对待人和事发表自己的看法，与同学交流讨论。
2. 在小组交流讨论过程中，能认真留心听同学发表的看法;同学说完后，就同学说的内容，提出自己的想法，相互做出应对交流。
3. 通过小组讨论，形成共识，然后推举一、两个代表在班上交流，其余同学可以补充发言。
4. 班级交流后，然后在老师的指导下，全班就如何做到以诚待人形成一份建议书。
习作教学目标
1. 能根据题目的例子以及提示，就自己在成长的过程中与别人发生的事，敞开心扉，把自己最想向对方说的心里话在这篇习作里写下来;注意做到内容具体，说真话，写真实想法。
2. 把自己写好的习作读给对方听，再根据别人的意见修改自己的习作。
3. 注意做到语句通顺，努力不写错别字，尽量做到正确使用常用的标点符号。
4. 注意做到书写规范、整洁。
语文园地教学目标
1.能说说小东写好习作的经验(留心观察，勤动笔记录、写作)，并结合自己的实际与同学交流自己在习作中的经验教训。
2. 诵读和熟记“日积月累”的六个名言警句;结合实际，说说自己对这六个名言警句意思的理解。
3. 通过趣味语文活动，了解并熟记有关带“信”字的双音节词的意思，感受汉语言构词的奇妙。
第三单元
主要教学目标：
1.能正确认读“祸”等16个生字新词，正确读记“筑巢”等22个词语，并能在课文中理解它们的意思。
2.能正确读写“幼”等26个生字新词，正确读写“旅游”等12个词语，并能联系上下文理解它们的意思。
3.学习梳理课文条理，了解按照事情发展顺序和按内容性质分类顺序，能概括课文各部分内容，把握课文内容要点，或学习初步把握课文主要内容，了解课文内容。
4. 能按照问题或要求找出有关的语句，用自己的话和课文的语句回答问题或按要求复述。
5. 通过句子比较，了解修饰限定词语在表情达意上的作用，能在实践中运用。
6. 理解课文内容，通过读懂重点语句，感悟大自然给我们的启示，能与同学交流讨论通过课文的学习自己的获得的启示和体会。
7.以“大自然的启示”为主题开展一次综合性学习，看自己能从大自然里有什么发现和得到什么启示，人类从大自然中受到怎样的启发和从中的发明创造，也可自己动手做实验搞发明。
8.根据综合性学习开展的情况，参考“展示台”的形式，进行一次口语交际活动，交流汇报展示综合性学习成果。
9. 就综合性学习的发现，或者综合性学习过程中的发生的事情，做的实验和发明的经过，或者这次综合性学习的心得体会，写一篇习作。写完后，同学之间互相修改。
自然之道
教学目标：
1.能正确认读“筑巢”等两个词语;正确读写“幼”等14个生字新词和“旅游”等8个词语，并能联系上下文理解词义。
2.学习梳理课文条理，能概括课文各部分内容，学习初步把握主要内容(具体操作方法见第八组语文园地“我的发现”)。
3. 通过去掉词语和换词语然后与原句比较的方法，体会用上状语修饰限定和运用表达情感词语在表情达意上的作用(课后练习3的句子)，然后能抄写下来。
4. 能根据向导的话读懂课文内容，感悟要遵循自然规律办事的道理，能与同学交流讨论通过课文的学习自己的体会。
主要知识与能力点：
1.能按照事情发展顺序梳理文章，概括各部分内容，初步学习概括课文主要内容。
2.联系上下文读懂词句的意思或表达的人物思想。
3.理解文章内容，感悟故事主题，能与别人交流读后感受体会。
黄河是怎样变化的
教学目标：
1.正确认读“祸”等8个生字新词，以及“摇篮”等10个词语，并能联系上下文理解词义。
2.默读课文，学习按照内容性质分类顺序梳理课文条理，把握课文内容要点，了解课文内容。
3. 能找出黄河的变化及其变化的原因有关语句，然后用自己的话说说黄河的变化及其原因，感悟遵循自然规律办事的意义，增强环境保护意识。
主要知识与能力点：
1.能按照内容性质分类顺序梳理文章条理，把握文章内容要点。
2.读懂句段，搜集整理文字信息，能完整地回答关于内容的问题。
蝙蝠和雷达
教学目标：
1.能正确读写“蝙”等12个生字新词和“清朗”等4个词语，并能联系上下文理解词义。
2.默读课文，学习按照内容性质分类顺序梳理课文条理，把握课文内容要点，了解课文内容。
3. 默读课文，能找出科学家从蝙蝠身上得到启发发明雷达的有关语句，完成课后的填空练习，再用自己的话和课文中的语句说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启发，发明雷达的;感知仿生学，激发探究自然的欲望。
主要知识与能力点：
1.能按照内容性质分类顺序梳理文章条理，把握文章内容要点。
2.读懂句段，搜集整理文字信息，能完整地回答关于内容的问题。
大自然的启示
教学目标：
1.正确认读“殃”等8个生字新词，以及“栖息”等12个词语，并能联系上下文理解词义。
2.默读课文，学习按照内容性质分类顺序梳理课文条理，把握课文内容要点，了解课文内容。
3. 能找出让自己得到启发的有关句段，言之有据地与同学交流自己读文后获得的启发，感悟不能破坏自然规律，要遵循自然规律办事的道理，以及进一步感知仿生学，激发探究自然的欲望。
主要知识与能力点：
1.能按照内容性质分类顺序梳理文章条理，把握文章内容要点。
2.能有根有据地说说读文后的感受体会。
综合性学习教学目标
1. 学习根据主题及提示，提出自己想想观察了解的动植物或自然现象，或者了解人类受大自然启发的发明创造，或者想做什么实验和小发明，形成活动专题。
2. 在老师指导下，根据自己感兴趣的活动专题，组成活动小组，学习计划这次的综合性学习活动。
3. 小组分工合作，展开相关活动，参考“展示台”提供的形式，形成语文综合性学习成果，采用一定方式向大家展示汇报，在口语交际课上与同伴展示交流，相互评议。
4. 就这次综合性学习活动中的发现，或者综合性学习过程中的发生的事情，做的实验和发明的经过，或者这次综合性学习的心得体会，写一篇习作。写完后，读给同学听，听听同学的意见，修改自己的习作。(习作教学目标可以参考其余各组习作教学目标。)
语文园地教学目标
1.结合课文的有关例子，通过句子比较，了解修饰限定词语在表情达意上的作用，能在实践中运用。
2. 诵读和熟记“日积月累”的六句谚语，说说自己对这六句谚语意思的理解，感受大自然给人们的启发，激发探究大自然的兴趣。
第四单元
主要教学目标：
1.能正确认读“屑”等23个生字，以及由它们组成的词语，正确读记“芦苇”等8个词语，并能在课文中理解它们的意思。
2.能正确读写“削”等28个生字，以及由它们组成的词语，正确读写“沉寂”等18个词语，并能联系上下文理解它们的意思。
3.默读课文，学习按照内容性质分类顺序梳理课文条理，把握课文内容要点，了解课文内容;初步了解起小标题的方法要求，尝试起小标题。
4. 能按照课文显示的各个部分，概括各部分内容，学习把握课文主要内容。
5. 能按照问题或要求找出有关的语句，用自己的话和课文的语句回答问题或按要求复述。
6. 能联系上下文和生活实际，说说重点语句或含义深刻句子的意思，或者语句表达的思想感情;了解战争中孩子的生活和苦难，以及他们对和平的呼唤，感悟非正义战争给人类带来的灾难和痛苦，激发为世界和平做贡献的愿望。
7. 认识了解有些词语带有感情色彩，知道言语表达有感情色彩的语言现象。
8.了解“新闻”的定义和采编，以“小小新闻发布会”的形式进行一次口语交际，发布自己搜集到的新闻。
9. 看照片(教科书的)写一篇习作，能联系照片的历史背景和教科书的提示，展开想象，把看到的和想到的写下来，做到内容具体，语句通顺，表达自己真实的感情。
夜莺的歌声
教学目标：
1.能正确认读“屑”等6个生字新词，正确读写“削”等14个生字新词和“沉寂”等10个词语，并能联系上下文理解词义;记住多音字“钉”的读音，能据音组词或据词定音。
2.分角色朗读课文，能概括各部分内容，学习把握课文主要内容，了解课文内容。
3.能找出“夜莺”巧妙和敌人周旋，为游击队送情报的语句，用自己的话和课文的语句，说说“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的;能联系上下文和生活实际，按照例子，找出并说说含义深刻句子含义，体会“夜莺”热爱祖国和勇敢机智的品质。
4. 初步了解首尾呼应的写作方法。
主要知识与能力点：
1.概括文章各部分内容，初步把握文章主要内容。
2.根据要求提取文字信息，完整回答关于内容的问题。
3. 能联系上下文和生活实际，体会含义深刻的句子。
小英雄雨来
教学目标：
1.正确认读“晋”等8个生字新词和“芦苇”等5个词语，并结合课文理解意思。记住“还”等4个多音字的读音，能据音组词或据词定音。
2.用比较快的速度默读课文，按照课文的章节，能说说课文讲述了雨来的哪几件事情。
3. 根据典型事例和文中对雨来描写的语句，能言之有据谈谈雨来给自己最深的感受体会，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
4.能讲小英雄雨来的故事。
主要知识与能力点：
1.概括文章各部分内容，初步把握文章主要内容。
2.能根据典型事例和人物描写，体会人物特点。
3. 用自己的话复述故事。
一个中国孩子的呼声
教学目标：
1.能正确认读“卓”等5个生字新词，正确读写“牺”等14个生字新词以及“维护”等8个词语，并能联系上下文理解词义。记住多音字“吁”的读音，能据音组词或据词定音。
2.默读课文，学习按照内容性质分类顺序梳理书信正文的条理，把握书信正文内容要点，了解书信内容。
3. 能有感情地朗读课文，能言之有据地说说课文各部分表达的作者心情。
4.理解课文内容，能结合课文和生活实际事例，读懂三个重点语句，领悟作者呼吁世界和平的心声，激发热爱和平的心愿。
主要知识与能力点：
1.能按照内容性质分类顺序梳理文章条理，把握文章内容要点。
2.有感情地朗读课文，品词品句，体会作者的感情。
3. 能结合上下文和生活实际，读懂重点语句意思，领悟文章主题。
和我们一样享受春天
教学目标：
1.正确认读“蔚”等4个生字新词和“梦幻”等三个词语，并结合课文理解意思。
2.有感情地朗读课文，理解诗句意思内容，能概括每一节诗的内容。
3. 能说说自己对诗歌中四次的“这究竟是为什么”表达的思想感情的理解，联系“阅读链接”的《儿童和平条约》，体会诗歌表达的思想感情，领悟作者呼吁世界和平的心声，激发热爱和平的心愿。
主要知识与能力点：
1.能概括诗歌小节的内容，理解全诗内容。
2.诵读诗歌，能通过诗句体会作者的感情，领悟文章主题。
口语交际教学目标
1. 知道什么叫新闻，运用多种途径搜集国内外新闻或身边发生的新鲜事，能在小组和班级上，发布搜集到的新闻。(应该在《夜莺的歌声》教学后审题布置搜集。)
2. 能在小组和班级上认真留心听同学发布新闻;同学说完后，如有疑问能提出，并相互做出应对交流。
3. 班级新闻发布会后，能就谁讲得最清楚、最明白，以及评议“最佳新闻发言人”发表见解。
习作教学目标
1. 能根据题目的照片和提示，联系照片的历史背景，展开想象，把看到的和想到的写成一篇习作，做到内容具体，语句通顺，表达自己真实的感情。
2. 把自己写好的习作读给同学听，再根据同学的意见修改自己的习作。
3. 注意做到努力不写错别字，尽量做到正确使用常用的标点符号。
4. 注意做到书写规范、整洁。
语文园地教学目标
1.通过“我的发现”两组句子的比较，认识了解有些词语带有感情色彩，知道言语表达有感情色彩的现象。
2. 诵读和熟记“日积月累”的16个与战争有关的成语;说说自己对这些成语意思的理解。
3. 根据“宽带网”的提示，搜集战争给人类造成灾难的资料和战争中涌现的英雄人物事迹，了解更多的有关战争给人类造成的灾难和英雄人物的事迹。(有条件可以结合班队会开展一次关于战争的主题活动，展示搜集到的资料和事迹。)
第五单元
主要教学目标：
1.能正确认读“袅”等11个生字，以及由它们组成的词语，正确读记“笼罩”等21个词语，并能在课文中理解它们的意思。
2.能正确读写“径”等17个生字，以及由它们组成的词语，正确读写“浓郁”等17个词语，并能联系上下文理解它们的意思。
3.学习梳理课文条理，能概括各部分内容，学习把握课文主要内容或课文内容要点，了解课文内容。
4. 认识“含义深刻的词句”，了解体会含义深刻词句的方法，通过品读重点词句，体会含义深刻的句子，感悟课文主题思想，感受生命的美好，激发对生命的思考，懂得珍惜生命，热爱生命。
5.通过课文的学习和搜集资料，参考教科书提供的资料，以“热爱生命”为主题进行一次口语交际，能在口语交际中交流自己的收获。
6.在口语交际的基础上，选择自己感受最深的内容写一篇习作，做到题目自拟，内容具体，写出真实感受。
触摸春天
教学目标：
1.能正确认读“袅”及其组成的新词，正确读写“径”等9个生字新词和“浓郁”等10个词语，并能联系上下文理解词义。
2.学习梳理课文条理，能复述“我”看到的安静所做事情的大意，了解课文内容。
3. 能找出描写安静的语句，通过品读重点词语，感悟安静触摸春天的惊喜和珍惜生命的心灵。
4. 能找出“我”感受描写的语句，通过联系上下文，读懂重点词语，体会其含义，感悟热爱生活，珍惜生命的道理。
5. 有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
主要知识与能力点：
1. 理解文章内容，复述事情大意。
2. 品读人物描写语句，感悟人物特点。
3. 认识和体会含义深刻的句子。
永生的眼睛
教学目标：
1.能正确认读“捐”等6个生字新词和“笼罩”等12个词语，并能联系上下文理解词义。记住多音字“重”的读音，能据音组词或据词定音。
2.默读课文，学习按时间推移顺序梳理课文条理，能概括课文各部分内容，学习把握课文主要内容(复述课文故事的大意)，了解课文内容。
3. 能找出讲述琳达一家人为让盲人重见光明怎样做的语句，完整地、有条理地说说琳达一家人为让盲人重见光明是怎样做。
4. 能找出含有“骄傲”的句子，联系上下文，体会其含义，感悟关爱他人，无私奉献，生命就会更有意义的道理，激发自己对生命思索。
主要知识与能力点：
1. 理解文章内容，复述事情大意。
2. 认识和体会含义深刻的句子。
生命 生命
教学目标：
1.能正确读写“扰”等8个生字新词和“鼓动”等7个词语，并能联系上下文理解词义。记住多音字“弹”的读音，能据音组词或据词定音。
2.学习按内容性质分类顺序梳理课文条理，能概括课文各部分内容，把握课文内容要点。
3. 有感情地朗读课文，联系上下文，通过品读重点词语，理解事例中描述“我”感受的语句，感悟“我”通过各事例表达出的对生命的看法。背诵课文。
4. 联系上文和生活实际，通过与同学交流，能说说自己对课文最后一段话的理解，体会出作者对生命的思考，感悟珍爱生命，要体现出生命的价值的道理;并把自己读课文后的感受体会写一写。
5. 抄写含义深刻的句子。
主要知识与能力点：
1. 梳理文章条理，能概括文章各部分内容，把握文章内容要点。
2. 认识和体会含义深刻的句子。
3.学习写读后感。
花的勇气
教学目标：
1.正确认读“吕”等4个生字新词和“乏味”等9个词语，并结合课文理解意思。记住多音字“铺”的读音，能据音组词或据词定音。
2.有感情朗读课文，按照提示梳理课文条理，复述课文大意(或说说“我”在维也纳经历的那件事)。
3. 找出“我”从“失望”“遗憾”到“惊奇”“怦然一震”原因的语句，能完整地、有条理地说一说。
4. 通过联系上下文，读懂重点词语，体会叙述“我”感想语句的含义，感悟生命就意味着要以无所畏惧的勇气面对艰难险阻。
主要知识与能力点：
1. 理解文章内容，复述事情大意。
2. 认识和体会含义深刻的句子。
3. 搜集整理文字信息，能完整地回答关于内容的问题。
口语交际教学目标
1. 通过本组课文的学习，运用多种途径，参考题目提供的资料，搜集关于生命现象以及热爱生命的故事，整理自己学习这组课文的感受、启示，能在小组和班级上交流。(应该在《触摸春天》阅读链接教学后，审题布置搜集。)
2. 能在小组和班级上认真留心听同学的交流;同学说完后，如有疑问能提出，并相互做出应对交流。
习作教学目标
1. 在口语交际的基础上，选择自己感受最深的内容写成一篇习作，题目自拟，做到内容具体，语句通顺，表达自己真实的感受。
2. 把自己写好的习作读给同学听，再根据同学的意见修改自己的习作。
3. 注意做到努力不写错别字，尽量做到正确使用常用的标点符号。
4. 注意做到书写规范、整洁。
5. 组成小组，把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以“热爱生命”为题的手抄板;然后在这个基础上，班级办一期专题墙报。
语文园地教学目标
1.知道什么叫含义深刻的句子，以及体会的方法：联系上下文理解重点词语，联系时代背景，联系生活实际、自己的生活经验。
2. 诵读和熟记“日积月累”的3个关于生命意义的名人句子;说说自己对这些句子意思或含义的理解。
3. 阅读成语故事《手不释卷》，能用自己的话复述故事的大意，说说“手不释卷”的意思，以及读完这个故事的感受。
第六单元
主要教学目标：
1.能正确认读“檐”等19个生字，以及由它们组成的词语，正确读记“牧场”等23个词语，并能在课文中理解它们的意思。
2.能正确读写“棚”等22个生字，以及由它们组成的词语，正确读写“风趣”等8个词语，并能联系上下文理解它们的意思。
3. 学习梳理课文条理，能概括各部分内容，学习把握课文内容要点，了解课文内容。
4. 能借助注释，说说《乡村四月》《四时田园杂兴》和《渔歌子》的内容;背诵这三首诗词，默写《乡村四月》《四时田园杂兴》。
5. 能用自己的话说说指定诗句的意思，以及展开想象想象到的诗句描绘的画面。
6.有感情地朗读课文，能按要求提取有关句段，体味优美的语言，并一边读一边想象画面，能用自己的话说说想象到的画面;体味田园风光，感悟热爱赞美乡村田园风光、生活的情感，积累精彩句段，激发向往乡村田园风光、生活的情感。
7.开展一次主题为“走进田园”的综合性学习活动，通过亲身体验、调查了解以及搜集资料等方式，了解感受乡村生活和田园风光;能在口语交际中，展示交流收获和感受;并就这次综合性学习中自己最想写的内容写一篇习作。
乡下人家
教学目标：
1.能正确认读“檐”及其组成的词语，正确读写“棚”等14个生字新词以及“风趣”等8个词语，并能联系上下文理解词义。
2.默读课文，通过找出表示地点处所的词语，梳理课文条理，概括各部分内容，把握课文内容要点。
3. 有感情地朗读课文，一边读一边想象画面，用自己的话和课文的语句说说乡下人家各处的风景，并说说自己最感兴趣的是哪一处，以及最感兴趣的理由。
4. 了解“拟人”的修辞手法，领会字里行间表情达意的写法，感受乡村生活的美好，感悟作者对乡村生活的喜爱。
3.背诵自己喜欢的部分，摘抄描写形象生动的语句。。
主要知识与能力点：
1.能一边读一边想象画面，讲述想象到的画面以及自己的感受。
2.了解拟人修辞手法。
3.有感情朗读课文，领会字里行间表情达意的写法。
牧场之国
教学目标：
1.能正确认读“镶”等8个生字新词以及“牧场”等12个词语，并在课文里理解词义。记住多音字“模、圈”的读音，能据音组词或据词定音。
2.学习用比较快的速度默读课文，学习按内容性质分类梳理课文条理，概括各部分内容，把握课文内容要点。
3. 有感情地朗读课文，一边读一边想象画面，能用自己的话和课文的语句说说四次“这就是真正的荷兰”不同的景色，能分别说出作者四次感叹“这就是真正的荷兰”的原因;领悟围绕要表达的内容选材和将一个意思写清楚具体的习作要求。
4.继续了解“拟人”的修辞手法，领会字里行间表情达意的写法，感受牧场之国的美好，感悟作者对牧场之国的喜爱。
主要知识与能力点：
1.能一边读一边想象画面，讲述想象到的画面以及自己的感受。
2.领悟围绕要表达的内容选材和将一个意思写清楚具体的习作要求。
3. 了解拟人修辞手法。
4.有感情朗读课文，领会字里行间表情达意的写法。
古诗词三首
教学目标：
1.能正确认读“箬”等2个生字新词，正确读写“蚕”等8个生字新词，并能联系上下文理解词义。
2.有感情朗读课文，一边读一边想象，能借助注释，说说《乡村四月》《四时田园杂兴》和《渔歌子》的意思。
3. 能用自己的话说说指定诗句的内容，以及展开想象想象到的诗句描绘的画面;了解诗词描绘的古代乡村生活场景和景色，感悟古代乡村的生活情趣，体会作者对乡村的喜爱情感。
4.背诵这三首诗词，默写《乡村四月》《四时田园杂兴》。
主要知识与能力点：
1. 能借助注释读懂诗歌内容，用自己的话说出诗歌的内容，及指定诗句的意思。
2. 能一边读一边想象画面，讲述想象到的画面。
3.有感情朗读课文，领会字里行间表情达意的写法。
麦 哨
教学目标：
1.正确认读“畔”等8个生字新词和“掠过”等11个词语，并结合课文理解意思。记住多音字“和、应”的读音，能据音组词或据词定音。
2.有感情朗读课文，一边读一边想象画面，能说说课文描述的乡村孩子们的生活场景。
3. 品味课文描述乡村风光和乡村生活场景的语句，能与同学交流自己最喜欢的内容的理由，感悟乡村田园美景，感受乡村儿童纯朴自然欢乐的生活。
主要知识与能力点：
1.能一边读一边想象画面，整合有关内容并讲述出来。
2.有感情朗读课文，领会字里行间表情达意的写法。
综合性学习教学目标
1. 学习根据主题及提示，提出自己想了解的是哪里，什么方面的农村生活，形成活动专题。
2. 在老师指导下，根据自己感兴趣的活动专题，组成活动小组，学习计划这次的综合性学习活动。
3. 小组分工合作，展开相关活动，先按照“口语交际·习作”的提示在小组里交流，然后小组参考“展示台”提供的形式，形成语文综合性学习成果，采用一定方式，在口语交际课上向大家展示汇报，相互评议。
4. 在口语交际的基础上，根据“口语交际·习作”的提示，选择自己最想写的内容写一篇习作，注意运用积累的优美词句。写完后，读给同学听，听听同学的意见，修改自己的习作。(习作教学目标可以参考其余各组习作教学目标。)
语文园地教学目标
1.通过“我的发现”有关句子，结合课文的有关句子，认识拟人句，了解其在表情达意上的作用，能在实践中运用。
2. 诵读和熟记“日积月累”的六句描绘农村景色的诗句，说说自己对这六句诗句意思的理解，感受农村景色的优美，体会诗人喜爱农村景色的情感。
第七单元
主要教学目标：
1.能正确认读“邀”等14个生字，以及由它们组成的词语，正确读记“塑像”等24个词语，并能在课文中理解它们的意思。
2.能正确读写“略”等23个生字，以及由它们组成的词语，正确读写“寻常”等11个词语，并能联系上下文理解它们的意思。
3.学习按内容性质分类和事情发展顺序梳理课文条理，概括课文各部分内容，复述故事的大意，了解课文内容。
4. 能按照问题或要求找出有关的句段，用自己的话和课文的语句回答关于内容的问题。
5. 通过典型事件，以及留心故事里对人物的描写，感悟人物特点;通过交流，读懂含义深刻的语句，说说从故事里获得启示或说说读了故事的感受。
6.以“我敬佩的一个人”为主题，搜集自己身边值得敬佩的人的事例，选择其中一位，在口语交际课上，以具体的事例，夸夸他(她)令你敬佩的品质精神，然后写成一篇习作，要把人物的品质精神表现出来，做到内容具体，语句通顺。写完要认真修改。
两个铁球同时着地
教学目标：
1.能正确读写“略”等12个生字新词和“寻常”等6个词语，并能联系上下文理解词义。记住多音字“的”的读音，能据音组词或据词定音。
2.默读课文，学习按照内容性质分类梳理课文条理，概括课文各部分内容，揣摩课文表达顺序，了解课文内容;领悟用典型事例表现人物品质精神的写作要求;感悟伽利略不迷信权威，实事求是探求真理的精神。
3.能找出说明伽利略疑问产生的语句，以及伽利略试验的做法和别人的反应的语句;通过讨论，能用自己的话和课文的语句，说说伽利略的疑问是怎样产生的，以及说说伽利略试验的做法和别人的反应。
4.联系生活实际说说对课文最后一句话的体会并抄写下来;
主要知识与能力点：
1.按照内容性质分类梳理文章条理，概括各部分内容，揣摩文章表达顺序。
2.根据题目在文中搜集整理文字信息，并按照题目要求正确表达的能力。
3. 领悟用典型事例表现人物特点的写作要求。
全神贯注
教学目标：
1.能正确认读“邀”等6个生字新词，以及“塑像”等16个词语，并能在课文中理解意思。
2.默读课文，学习按照事情发展顺序梳理课文条理，概括课文各部分内容，尝试说说课文主要内容，了解课文内容;领悟通过典型事件表现人物特点的写作要求。
3.能找出表现罗丹工作时全神贯注的句子，说说自己是怎样体会出“全神贯注”的;通过联系实际，说说对课文最后一句话的理解体会，体会罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执着追求的精神，知道通过人物的语言、动作、外貌神态等描写表现人物特点的写作要求。
主要知识与能力点：
1.读懂课文内容，梳理课文条理，能说说文章主要内容。
2.能从典型事件体会人物特点，领悟通过典型事例表现人物特点的写作要求。
3. 知道通过人物的语言、动作、外貌神态等描写表现人物特点的写作要求。
鱼游到了纸上
教学目标：
1.正确读写“港”等11个生字新词，以及“栏杆”等5个词语，并在课文中理解意思。
2.默读课文，学习按照内容性质分类梳理课文条理，概括课文各部分内容，揣摩课文表达顺序，了解课文内容;领悟用典型事例表现人物品质精神的写作要求。
3.能找出描写聋哑青年外貌、看鱼和画鱼的句子，说说体会到聋哑青年的精神品质以及时怎样体会到的。能找出描述围观人们议论情景的语句，展开想象说一说然后写下来;领悟通过典型事例表现人物特点的写作要求，以及知道人物的语言、动作、外貌神态等描写表现人物特点的写作要求。
4.联系课文内容，通过讨论，能说出“鱼游到了你的纸上来啦”和“先游到了我的心里”的意思以及它们的关系，体会聋哑青年做事勤奋和专注的精神品质。
主要知识与能力点：
1.按照内容性质分类梳理文章条理，能概括文章各部分的内容，揣摩文章表达顺序。
2.能从典型事件体会人物特点，领悟通过典型事件表现人物特点的写作要求。知道通过人物的语言、动作、外貌神态等描写表现人物特点的写作要求。
3.联系上下文，通过交流，理解含义深刻的句子。
4.能根据文章内容，展开想象，把某一情景写成一段话。
父亲的菜园
教学目标：
1.正确认读“婴”等8个生字新词，以及“舒畅”等8个词语，并在课文里理解意思。
2.默读课文，学习按照内容性质分类梳理课文条理，概括课文各部分内容，能说说父亲怎样开垦菜园的。
3. 能以课文中的有关语句作支撑，说说自己体会到的“父亲”的精神，以及是怎么体会的，领悟通过典型事例表现人物特点的写作要求，以及知道通过人物的语言、动作、外貌神态等描写表现人物特点的写作要求。
主要知识与能力点：
1.读懂课文内容，梳理课文条理，能提取和整理文章有关信息完整说话的能力。
2.对事件、人物有自己的看法，能与别人交流。
3.能从典型事例和人物的语言、动作、外貌神态等描写体会人物特点;领悟通过典型事例表现人物特点的写作要求;以及知道通过人物的语言、动作、外貌神态等描写表现人物特点的写作要求。
口语交际教学目标
1. 选择自己身边一个值得自己敬佩的人，搜集能反映值得自己敬佩的精神的具体事例，在小组和班级上讲述交流。(应该在《两个铁球同时着地》阅读教学后，审题布置搜集。)
2. 能运用在课文学习过程中表现人物特点的要求，把事情，尤其是过程，讲清楚，表达出自己的敬佩之情。
3.能在小组和班级上认真留心听同学的讲述交流;同学说完后，能就表现人物特点方面提出自己的见解，并相互做出应对交流。
习作教学目标
1. 在口语交际的基础上，以《我敬佩的一个人》为题目写一篇习作，做到内容具体，语句通顺，把人物的精神面貌表现出来。
2. 把自己写好的习作读给同学听，再根据同学的意见修改自己的习作。
3. 注意做到努力不写错别字，尽量做到正确使用常用的标点符号。
4. 注意做到书写规范、整洁。
语文园地教学目标
1.通过具体的例子，了解引号除了表示引用的作用外，还有表示特殊含义的作用。
2. 诵读和熟记“日积月累”的16个关于精神品质的成语;说说自己对这些成语意思的理解。
3. 阅读成语故事《鹏程万里》，能用自己的话复述故事的大意，说说“鹏程万里”的意思，以及读完这个故事的感受。
第八单元
主要教学目标：
1.能正确认读“虱”等19个生字，以及由它们组成的词语，正确读记“唐朝”等17个词语，并能在课文中理解它们的意思。
2.能正确读写“昌”等27个生字，以及由它们组成的词语，正确读写“拜见”等8个词语，并能联系上下文理解它们的意思。
3.学习按照事情发展顺序和时间推移顺序梳理课文条理，概括课文各部分内容，学习把握课文主要内容和简要复述课文，了解课文内容。
4. 能根据关于内容的问题找出有关句段，整理后完整说一说。
5. 练习联系上下文，从描写人物的句子中体会人物想法以及人物心情;通过交流，能通过典型事件和有关描写说说人物的品质精神;体会故事蕴含的道理，人物的品质精神，与同学交流自己的感受。(注意：课文的主要内容与简要复述课文的异同。同：操作方法相同;异：主要内容只需把各部分内容连起来;简要复述则重点部分内容相对详细一些。)
6.以“向你推荐一本书”为主题进行一次口语交际。能运用合适的方式，选择书的有关内容主题或自己读书的感受，把为什么要向大家推荐的原因讲清楚明白。
7.自由选择合适的形式，把自己想写的内容写成一篇习作，注意把内容写清楚，运用平时积累的语言材料，做到语句通顺;自定题目，认真修改。
寓言两则
教学目标：
1.能正确认读“虱”及其组成的新词;正确读写“昌”等13个生字新词和“拜见”等4个词语，并能联系上下文理解词义。
2.能按照事情发展顺序或时间推移顺序梳理故事条理，概括故事各部分内容，尝试概括故事主要内容。
3.朗读课文，读好人物的对话;能联系上下文，从描写人物的句子中体会人物的想法;思考或提出关于内容的问题，能根据课文正确回答，体会这两则寓言的寓意，说说给自己的启发。
主要知识与能力点：
1.能按照事情发展顺序或时间推移顺序梳理文章条理，概括文章各部分内容，尝试概括文章主要内容。
2. 能联系上下文，从描写人物的句子中体会人物的想法，读懂寓言内容，体会寓意。
3.能按照问题要求搜集整理文字信息，正确回答问题。
文成公主进藏
教学目标：
1.能正确认读“臣”等7个生字新词，以及“唐朝”等6个词语，并能在课文中理解意思。记住多音字“恶”的读音，能据音组词或据词定音。
2.默读课文，按照事情发展顺序梳理课文条理，了解课文内容，能简要复述故事，说说自己读后的感受，了解文成公主为民族团结和西藏繁荣昌盛做出的贡献。
主要知识与能力点：
读懂文章内容，梳理文章条理，能简要复述文章内容，体会文章主题。
普罗米修斯
教学目标：
1.正确认读“吩”等3个生字新词;正确读写“焰”等14个生字新词，以及词语“喷射”等4个词语，并在课文里理解意思。
2.能按照时间推移的顺序梳理课文条理，概括课文各部分内容，尝试把握课文主要内容，了解课文内容。
3. 能联系上下文，仿照例子，找出描写人物的句子，并从中体会人物的心情，并抄写这些句子。
4. 通过交流，能根据典型事件和有关描写，感悟普罗米修斯以及众神的特点，体会普罗米修斯为了人类不畏强权，勇于牺牲和不折不挠的斗争精神。
主要知识与能力点：
1.能联系上下文，从描写人物的句子中体会人物的想法。
2.能从典型事例和人物的语言、动作、外貌神态等描写体会人物特点。
3. 能按照时间推移的顺序梳理文章条理，概括文章各部分内容，把握文章主要内容。
渔夫的故事
教学目标：
1.正确认读“矩”等8个生字新词，以及“胆瓶”等11个词语，并在课文里理解意思。记住多音字“塞、撒”的读音，能据音组词或据词定音。
2.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文条理。
3.能提取有关的句段，说说面对比自己强大不知多少倍的魔鬼，渔夫的做法;然后简要复述这个故事，感悟拥有智慧的人才是真正强大、不可战胜的的道理。
主要知识与能力点：
1.读懂文章内容，梳理文章条理，能简要复述文章内容。
2.能读懂内容，感悟神话故事的主题思想。
口语交际教学目标
1. 以“向你推荐一本书”为主题进行一次口语交际。能运用合适的方式，选择书的有关内容主题或自己读书的感受，在小组和班级上把为什么要向大家推荐的原因讲清楚明白。(应该在《寓言二则》阅读教学后，审题布置。)
2. 能在小组和班级上认真留心听同学的推荐;同学推荐完后，能就推荐的内容提出问题，或补充看法，并相互做出应对交流。
习作教学目标
1. 自由选择合适的形式，把自己想写的内容写成一篇习作，自定题目，注意把内容写清楚，运用平时积累的语言材料，做到语句通顺。
2. 把自己写好的习作读给同学听，再根据同学的意见修改自己的习作。
3. 注意做到努力不写错别字，尽量做到正确使用常用的标点符号。
4. 注意做到书写规范、整洁。
语文园地教学目标
1.通过阅读“我的发现”，了解了解把握主要内容的标准与做法，能在实践中运用。(建议将《普罗米修斯》调整为这组课文的第一篇学习，然后学习“我的发现”，然学生能在后续学习中运用。)
2. 诵读和熟记“日积月累”的6个歇后语;说说自己对这些歇后语意思的理解，了解歇后语。
3. 通过阅读《趣联巧对》，进一步了解对联以及对对联的一些要求，感受对对联的乐趣。
