教学目标：

1. 认识“ 吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁;会写“吃、叫、主、江、

住、没、以”7 个字和“横折弯”1 个笔画。

2. 正确朗读课文，积累词语。

3. 能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。

【教学重点】 识字写字，积累词语;找出文中明显的信息。

生字书写要点

二、课文学习

1. 朗读指导。

课文中有许多带轻声的词语，通过教师范读、学生跟读等方式，指导读好“村子、时候、地方”这几个词语中两个字前后轻重的变化。

句子的朗读。本课中有一些句子中带有陌生的新词，学生读起来有难度，可以先读好词语，再连起来读句子，以便减轻难度。如，瑞金城外有个村子叫沙洲坝。先分别读词语：瑞金城外、村子、沙洲坝，再连起来读好句子。又如，毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。先读词语：带领、战士、乡亲们，再读句子。

2. 理解运用。

本课的教学，重在识字学词，读好课文。不必在课文内容上讲解过多。课文内容的理解也要结合字词的学习进行。如，在充分朗读课文的基础上，引导学生找出文中明显的信息来讲讲“谁是挖井人?”，并结合学习词语：毛主席、战士、乡亲们。

本课记叙的内容与学生生活实际有距离，理解起来有一定难度。教师应采用直观的教学手段，结合词语教学来弥补学生认知上的不足。如，城市里的学生对于“井”是比较陌生的。教学中可以通过图片配合教师讲解，来帮助学生了解“井”对农村生活的重要性，

为理解课文内容作好铺垫。学生对“毛主席”了解不多，教学时可以借助一些图片、视频资料，简要介绍毛主席，同时落实“革命、解放” 等词语。第2 自然段中对“缺水”的理解是课文教学的重点。可以结合相关图片，直面缺水中人们生活的艰辛，帮助理解水的重要性，从而体会沙洲坝乡亲们对水的渴望。有了情感基础，学生就能理解挖井是一件多么了不起的事，从而理解乡亲们的情感。

教学中要注意讲读结合，以读为主，切忌枯燥地讲解，使学生学得乏味。

3. 课后练习。

课后第2 题要求学生“读一读，记一记”。本题共12 个词语，是本课要求会认的6个生字的组词，重在让学生在读中识记，在读中积累。可以引导学生用这些词语说说句子，在语境中加强理解和运用。