作者依据多年教育教学经验总结出人教版实验教材五上全册课文的教学目标，具有方向指导性意义。
第一单元
主要教学目标：
1. 能正确认读“腋”等26个生字，以及由它们组成的词语，正确读记“贪婪”等36个词语，并能在课文中理解它们的意思。
2. 能正确读写“窃”等23个生字，以及由它们组成的词语，正确读写“招牌”等26个词语，并能联系上下文理解它们的意思。
3. 能按照内容性质分类的顺序梳理课文条理，把握课文内容要点，了解课文内容。
4. 能根据要求搜集整理课文中有关文字信息，用自己的话和课文的语句按要求说一说;能按例子找出心理描写的句子，体会其在表达上的作用。
5. 能联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子以及有关词句的意思，能就课文谈到的“读书”的方法、见解谈自己的体会，感悟作者思想感情，了解阅读的意义和方法，激发养成爱好阅读习惯的兴趣。
6. 开展“我爱读书”(或“读书乐趣多”)的综合性学习活动，体会读书的乐趣，学习一些读书的方法，培养阅读的兴趣和习惯。
7. 根据综合性学习开展的情况，依据课本的提示和自己的兴趣，选择一个角度进行一次口语交际活动，然后写一篇习作。
窃读记
教学目标：
1.能正确认读“腋”等7个生字新词，正确读写“窃”等14个生字新词和“招牌”等12个词语，并能联系上下文理解词义。
2.能按照内容性质分类的顺序梳理课文条理，把握课文内容要点，了解课文内容。
3. 能找出写窃读的地点和窃读的不便之处的有关语句，用课文的语句和自己的话说说;能联系生活实际和上下文，说出国文老师话的含义，体会读书的意义。
4.能找出描写“我”如饥似渴读书的句子和描写“窃读滋味”的心理活动句子，并能说说自己对句子的体会，了解“夹叙夹议”在表达上的作用。
主要知识与能力点：
1. 梳理文章的条理，概括文章各部分内容，把握文章内容要点。
2. 能根据要求搜集整理文章中有关文字信息，用自己的话和文章的语句按要求说一说。
3. 联系上下文和生活实际，体会含义深刻的句子。
4. 了解“夹叙夹议”在表达上的作用。
小苗与大树的对话
教学目标：
1. 正确认读“彭”等3个生字新词和“通顺”等5个词语，并结合课文理解意思。正确流利地朗读课文。
2.能找出小记者和季羡林读书见解的有关语句，并进行梳理、概括、归纳，就其中一、两点与同学交流自己的感受。
主要知识与能力点：
1. 能根据要求搜集整理文章中有关文字信息，并进行梳理、概括、归纳。
2. 能就文章的一、两个观点与别人交流自己的感受。
走遍天下书为侣
教学目标：
1.能正确读写“侣”等9个生字新词和“环绕”等10个词语，并能联系上下文理解词义。
2.能按照内容性质分类的顺序梳理课文条理，把握课文内容要点，了解课文内容。
3. 能找出作者选择一本书陪伴自己旅行理由的有关语句，然后用课文的语句和自己的话说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由;能找出作者读书方法的有关语句，然后用课文的语句和自己的话说说作者读书的方法和给自己的启发。
4. 能体会练习3例句的含义，体会作者阅读大给自己的乐趣，再阅读阅读链接的《神奇的书》，然后根据自己读书的感受仿照填空。
5. 仿照课文写法，写一写假如自己独自旅行，会带上什么东西的想法。
6.朗读课文，背诵第七自然段。
主要知识与能力点：
1. 梳理文章的条理，概括文章各部分内容，把握文章内容要点。
2. 能根据要求搜集整理文章中有关文字信息，用自己的话和文章的语句按要求说一说。
3. 联系上下文和生活实际，体会含义深刻的句子。
4. 与别人交流自己读后的感受。
我的“长生果”
教学目标：
1.正确认读“喻”等12个生字新词和“饱览”等21个词语，并结合课文理解意思。正确流利地朗读课文。
2.能找出作者童年时读书、作文的事情和从中悟到的道理的有关句段，通过梳理、归纳，能用课文的语句和自己的话说一说;并就感受较深的一、两点与同学交流自己的感受体会。
主要知识与能力点：
1.能根据要求搜集整理文章中有关文字信息，用自己的话和文章的语句按要求说一说。
2.能就文章的一、两个观点与别人交流自己的感受。
综合性学习教学目标
1. 根据“我爱读书”(或“读书乐趣多”)的综合性学习活动主题及课本的活动建议提示，提出自己想想从哪些方面开展这次的综合性学习活动，形成活动专题。
2. 在老师指导下，根据自己感兴趣的活动专题，组成活动小组，与同伴一起商讨这次的综合性学习活动的计划。
3. 小组分工合作，按照专题搜集、整理有关资料，参考“口语交际·习作”的内容提示和“展示台”提供的形式，形成语文综合性学习成果，采用一定方式，在口语交际课上向其他小组展示交流，相互评议。
4. 参考“口语交际·习作”的内容提示，写一篇习作。写完后，读给同学听，听听同学的意见，修改自己的习作。(习作教学目标可以参考其余各组习作教学目标。)
语文园地教学目标
1.结合课文学习和综合性活动，了解“学习小结”意义和做法，并进行实践。(注：“交流平台”后，应组织一堂学习小结课，让每位学生对本组课文学习及综合性学习活动进行小结。)
2. 能诵读和熟记“日积月累”五个关于读书的名人名句，说说句子的意思和自己对句子的理解体会。
第二单元
主要教学目标：
1. 能正确认读“颇”等14个生字，以及由它们组成的词语，正确读记“姿态”等16个词语，并能在课文中理解它们的意思。
2. 能正确读写“洛”等18个生字，以及由它们组成的词语，正确读写“漂泊”等21个词语，并能联系上下文理解它们的意思。
3. 能借助注释，读懂《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》的内容，并就指定的三行诗词句说出诗句意思，谈谈这些诗词句表达的思想感情;想象《秋思》描绘的画面，把它改写成一个小故事。默写《泊船瓜洲》《秋思》。
4. 能梳理课文条理，概括各部分内容，把握课文要点，了解课文内容。
5. 能根据要求搜集整理课文中有关文字信息，用自己的话和课文的语句按要求说一说;能联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子以及有关词句的意思，体会其在表情达意上的作用，感悟作者思念家乡的情感，了解描述事情、景象和事物表达思乡之情的写作方法。
4.在老师的指导下，通过口语交际，策划一次主题为“浓浓的乡情”的活动，并实施主题活动。
5.通过课文的学习，领悟借助事情、景象和事物表达思乡之情的写作方法，能在以“二十年后回家乡”为内容的习作中，尝试运用。
古诗词三首
教学目标：
1.能正确读写“洛”等4个生字新词，并能联系上下文理解词义。
2.借助注释理解诗词内容，能用自己的话说说诗词内容;并说说指定的三行诗词句的意思及其表达的思想感情，体会作者借助景物、事物表达的思乡之情的写法。
3. 能有感情朗读三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。
4. 能展开想象，把《秋思》改写成一个小故事。
主要知识与能力点：
1.能借助注释读懂诗词内容，用自己的话说说诗词的内容，及指定诗词句的意思和表达的思想感情。
2.了解借助景物、事物表达思乡之情的写法。
梅花魂
教学目标：
1.能正确认读“颇”等5个生字新词，能正确读写“魂”等14个生字新词，以及“漂泊”等21个词语，并结合课文上下文理解意思。
2. 梳理课文条理，揣摩课文表达顺序，概括课文各部分内容，了解课文内容。
3. 默读课文，能用自己的话说说表达外祖父对祖国思念之情的事情;能提出不懂的问题与同学讨论解决;能找出外祖父喜爱梅花的句子，体会这些句子在表达的思想感情作用;联系“阅读链接”的《故乡》，感悟通过事情、事物表达思想情感的写作方法。
4.能有感情地朗读课文，抄写让自己感动的语句。
主要知识与能力点：
1. 梳理文章条理，揣摩文章表达顺序，概括文章各部分内容。
2. 能根据要求搜集整理文章中有关文字信息，用自己的话和文章的语句按要求说一说。
3. 读懂关键词句的意思，体会其在表情达意上的作用。
4. 了解通过描述事情、事物表达思想情感的写作方法。
桂花雨
教学目标：
1.能正确认读“箩”等2个生字新词和“姿态”等9个词语，并在课文里理解意思。
2.有感情地朗读课文，能说说课文每个自然段的意思，了解课文内容。
3. 能找出描述桂花带给“我”快乐的语句，用课文的语句和自己的话说说桂花带给“我”的快乐;能读懂含义深刻的语句，体会表达的思乡情感，感悟关键词句在表达情意上的作用;了解通过描述事情、事物表达思想情感的写法。
主要知识与能力点：
1.读懂含义深刻的语句，体会表达的思想感情。
2. 能根据要求搜集整理文章中有关文字信息，用自己的话和文章的语句按要求说一说。
3. 了解通过描述事情、事物表达思想情感的写法。
小桥流水人家
教学目标：
1.正确认读“潺”等7个生字新词和“舞姿”等8个词语，并在课文里理解意思。
2.有感情的朗读课文，能说说课文每个自然段的意思，了解课文内容。
3. 能找出课文描写的情景，运用一边读一遍想象的方法，能用课文的语句和自己的话说说想象的情景，体会作者表达的思想感情，了解通过描述事情、事物表达思想情感，和通过遣词造句，字里行间表达情感的写法。
主要知识与能力点：
1.能根据要求搜集整理文章中有关文字信息。
2.能通过想象，体会语句表达的思想感情，了解通过描述事情、事物表达思想感情的方法，了解通过遣词造句，字里行间表达情感的写法。
口语交际教学目标
1. 在“策划一次活动”的口语交际课上，能自觉用普通话就如何进行“浓浓的乡情”主题活动，与同学展开讨论，主动大胆发表自己的想法;做到音量适中、有礼貌、自然大方，注意做到语气、语调适当。
2. 能认真留心听同学发表看法意见;同学发表后，能就同学讲的内容，或提问或补充或就感兴趣的问题展开讨论。
3. 发表看法意见的同学能留心听同学的发言，努力根据实际情况做出应对，相互交流。
习作教学目标
1. 能根据题目的提示要求，以“二十年后回故乡”为内容，注意运用阅读中了解到的“描述事情、事物表达思想感情”和“遣词造句，字里行间表达情感”的写法，展开丰富的想象，写一篇习作，表达出对故乡的情感。
2. 注意按一定顺序分段表述，能把表达自己对故乡情感的内容写得比较具体，表达真情实感。
3. 能把自己写好的习作读给同学听，相互就内容表达和语句通顺等提提意见，再根据意见修改自己的习作。
4. 基本做到语句通顺，不写错别字，正确使用常用的标点符号。
5.基本做到行款正确，书写和规范、整洁;修改努力做到清楚无误。
语文园地教学目标
1.结合课文学习的例子，了解通过描述事情、事物表达思想感情的写法，运用到今后的实践中去。(注：“交流平台”可以在习作指导课之前学习，以便实践。)
2. 诵读和熟记“日积月累”的六句诗句，了解诗句的意思、情感和体会怎样表达的思乡情感。
3. 通过阅读“趣味语文”的《“推敲”的来历》，能用自己的话说说故事大意，了解“推敲”一次的意思，体会古人准确遣词造句表达情意的严谨态度。
第三单元
主要教学目标：
1.能正确认读“鳍”等16个生字，以及由它们组成的词语，正确读记“乖巧”等28个词语，并能在课文中理解它们的意思。
2.能正确读写“鲸”等18个生字，以及由它们组成的词语，正确读写“目前”等24个词语，并能联系上下文理解它们的意思。
3.能按照内容性质分类的顺序梳理课文条理，概括课文的要点，了解课文内容。
4. 通过课文具体的例子，了解一些基本的说明方法，体会这些方法在表达上的作用;了解说明文遣词造句要科学、准确、严谨，并注意在实践中做到。
5.试着运用在课文学习过程中了解到的说明方法，在老师的指导下，开展一次“我是小小推销员”的口语交际，向别人介绍一种“商品”;并选一种物品写一篇说明文。
鲸
教学目标：
1.能正确认读“鳍”及其组成的词语，正确读写“鲸”等10个生字新词，以及“目前”等6个词语，并能联系上下文理解词义。
2.默读课文，按照内容性质分类的顺序梳理课文条理，能把握课文内容要点，了解课文内容。
3.能说出从哪几方面介绍鲸的和自己最感兴趣的方面，激发了解鲸的兴趣;能以列举数字为例，在课文中找出介绍鲸的说明方法，说说从中读懂了什么，了解其在表达上的作用，与同学交流。
4.通过句式比较，了解“主要”等三个副词在表情达意的作用，了解说明文遣词造句要科学、准确、严谨，提高准确用词的意识。
5. 能根据课文和搜集到的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。
主要知识与能力点：
1. 按照内容性质分类的顺序梳理文章条理，把握文章内容要点。
2. 能搜集整理文字信息，与别人交流阅读收获。
3. 了解一些说明方法，知道运用这些方法的好处。
4. 了解副词在表情达意的作用，了解说明文遣词造句要科学、准确、严谨，提高准确用词的意识。
松 鼠
教学目标：
1.能正确认读“驯”等11个生字新词，以及“乖巧”等12个词语，并在课文里理解意思。
2.默读课文，概括每个自然段的意思，能说说作者是从哪几个方面介绍松鼠的，了解课文内容。
3. 通过与《鲸》在说明方法的异同比较，了解描述、列举事例的说明方法;能找出能体会出作者喜爱松鼠情感的语句，通过品读，体会作者通过遣词造句，字里行间表达情感的写法，激发观察、了解和说明事物的兴趣。
主要知识与能力点：
1.能概括文章各部分内容。
2.了解一些说明方法，知道运用这些方法的好处。
3. 品读词句，了解通过遣词造句，字里行间表达情感的写法。
新型玻璃
教学目标：
1.能正确读写“盗”等8个生字新词和“珍贵”等17个词语，并能联系上下文理解词义。
2.默读课文，概括每个自然段的意思，能说说课文介绍了几种新型玻璃;找出这几种新型玻璃特点和作用的句子，然后通过小组合作，设计和填写表格，再用课文的语句和自己的话说说它们的特点和作用。
3.能举例说一说课文运用了哪些说明方法及其好处，激发探究发明的兴趣;尝试想象发明一种玻璃并运用一些说明方法，用自己喜欢的方式写出来。
主要知识与能力点：
1.能概括文章各部分内容。
2.能根据要求搜集整理文章中有关文字信息，用自己的话和文章的语句按要求说一说。
3. 进一步了解一些说明方法，知道运用这些方法的好处，并尝试实践运用。
假如没有灰尘
教学目标：
1.正确认读“勿”等4个生字新词和“然而”等16个词语，并在课文里理解意思。
2.默读课文，能按照内容性质分类的顺序梳理课文条理，能把握课文内容要点，了解课文内容。
3.能找出灰尘特点和作用的语句，用课文的语句和自己的话说说灰尘的特点和作用;能找出有关语句，说说作者食用生么说明方法说明灰尘的特点和作用的，进一步了解一些说明方法及其作用，激发观察、了解和说明事物的兴趣。
主要知识与能力点：
1.按照内容性质分类的顺序梳理文章条理，能把握文章内容要点，
2.能根据要求搜集整理文章中有关文字信息，用自己的话和文章的语句按要求说一说。
3. 进一步了解一些说明方法，知道运用这些方法的好处。
口语交际教学目标
1. 以《我是“小小推销员”》为主题的口语交际课上，运用课文中学习到的说明方法，能自觉用普通话向同学介绍一种“商品”;做到音量适中、有礼貌、自然大方，注意做到语气、语调适当，符合角色要求。
2. 能认真留心听“推销员”的介绍;“推销员”介绍后，能就他讲的内容，提出想要了解的内容。
3. “推销员”要留心听同学的发言，耐心根据实际情况做出解答。
习作教学目标
1. 在口语交际的基础上，选一种物品，注意运用阅读中学到到的说明方法，写一篇说明性的习作。
2. 能按一定顺序分段说明，把最想让别人了解的内容写得比较具体。
3. 能把自己写好的习作读给同学听，相互就内容表达和语句通顺等提提意见，再根据意见修改自己的习作。
4. 基本做到语句通顺，不写错别字，正确使用常用的标点符号。
5.基本做到行款正确，书写和规范、整洁;修改努力做到清楚无误。
语文园地教学目标
1.结合课文学习的例子，了解一些基本的说明方法，运用到今后的实践中去。(注：“交流平台”可以在习作指导课之前学习，以便实践。)
2. 诵读和熟记“日积月累”的《四时之风》，说说诗句的意思和诗歌的内容。
3. 利用“课外书屋”的推荐介绍，开展“我喜欢的一本科普书”为主题的读书活动，向同学介绍一本科普书，可以仿照“课外书屋”那样说明介绍，也可用其他方式方法介绍。
第四单元
主要教学目标：
1.能正确认读“鲈”等22个生字，以及由它们组成的词语，正确读记“环抱”等29个词语，并能在课文中理解它们的意思。
2.能正确读写“捞”等21个生字，以及由它们组成的词语，正确读写“附近”等20个词语，并能联系上下文理解它们的意思。
3.能梳理课文条理，概括课文各部分内容，能把握课文主要内容或课文内容要点，了解课文内容。
4. 能根据要求搜集整理课文中有关文字信息，用自己的话和课文的语句按要求说一说;能联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子，体会课文表达的哲理或启示，感悟其在表达上的作用;并能从课文和课外书找出类似的语句，制作成“生活启示录”。
5.在老师的指导下，在教科书建议的内容中选取其中之一进行口语交际，能说清楚的到的哲理或启示;然后就这个内容写一篇习作，注意将哲理或启示写清楚明白。
钓鱼的启示
教学目标：
1.能正确认读“鲈”等3个生字新词，正确读写“捞”等14个生字新词和“附近”等14个词语，并能联系上下文理解词义。
2.能按照时间推移的顺序梳理课文条理，概括课文各部分内容，把握课文主要内容，了解课文内容。
3. 能根据课文内容用适当的词语概括“我”心情的变化，能找出“我”不愿意把鲈鱼放回湖里和能说出父亲坚持要“我”把鲈鱼放回湖里原因的有关语句，然后用自己的话说一说，感悟自觉遵守法律是做人的基本道德的道理。
3.有感情地朗读课文，能联系上下文和生活实际说说对含义深刻语句的体会，感悟其在表达上的作用，体会课文蕴含的哲理，并能将对自己的启示写下来，与同学交流。
主要知识与能力点：
1. 能根据要求搜集整理文章中有关文字信息，用自己的话和文章的语句按要求说一说。
2.能按照时间推移的顺序梳理文章条理，概括文章各部分内容，把握文章主要内容。
3.能联系上下文和生活实际，理解含义深刻的语句;体会文章蕴含的哲理或对自己的启发。
4. 学习用适当的词语概括内容。
通往广场的路不止一条
教学目标：
1. 能正确认读“黛”等4个生字新词和“环抱”等18个词语，并在课文里理解意思。
2. 能按照内容性质分类的顺序梳理课文条理，概括课文各部分内容，把握课文主要内容，了解课文内容。
3. 能找出“我”在生活中遇到的困难和如何克服困难的有关语句，用课文的语句和自己的话说一说;能联系生活实际说说“通往广场的路不止一条”这句话的理解，感悟其在表达上的作用，体会课文蕴含的哲理。
主要知识与能力点：
1.能根据要求搜集整理文章中有关文字信息，用自己的话和文章的语句按要求说一说。
2.能按照内容性质分类的顺序梳理文章条理，概括文章各部分内容，把握文章主要内容。
3.能联系上下文和生活实际，理解含义深刻的语句，体会文章蕴含的哲理或对自己的启发。
落花生
教学目标：
1.能正确读写“亩”等7个生字新词和“收获”等6个词语，并能在课文中联系上下文理解词义。
2.分角色朗读课文;能按照事情发展顺序梳理课文条理，概括各部分内容，把握(说说)课文主要内容，了解课文内容。
3.读懂父亲议论花生的话，能说说花生的可贵之处是什么;运用联系上下文的方法，体会并说说课后指定的两个句子含义，与同学交流，领悟其表达课文主旨的作用。
4. 正确抄写课文第十自然段。
5. 能仿照课文以物喻理的写法，选择一种事物进行一次以物喻理的小练笔。
主要知识点和能力：
1. 按照事情发展顺序梳理课文条理，概括各部分内容，把握课文的主要内容。
2. 按要求提取文字信息，读懂关键词句的意思;体会含义深刻的句子，领悟其表情达意的作用。
3.了解以物喻理文章的写法。
珍珠鸟
教学目标：
1.正确认读“蔓”等13个生字新词和“简易”等11个词语，并在课文里理解意思。
2.默读课文，能找出“我”取得珍珠鸟信赖过程的有关语句，用课文的语句和自己的话说一说“我”取得珍珠鸟信赖的过程;能结合生活实际，通过交流，说说“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，感悟其在表达上的作用，体会课文蕴含的哲理。
主要知识与能力点：
1.能根据要求搜集整理文章中有关文字信息，用自己的话和文章的语句按要求说一说。
2.能联系上下文和生活实际，理解含义深刻的语句，体会文章蕴含的哲理或对自己的启发。
口语交际教学目标
1. 在教师的指导下，能从教科书建议的内容(一件小事、一句格言、一幅漫画)中选取一个角度进行口语交际。选取“一件小事”的，叙事要完整，能表现得到启示的内容要讲清楚具体，并讲清楚得到什么启示;选取“一句格言”的，要联系生活实际说清楚对这句格言的理解，以及格言对自己的启发;选取“一幅漫画”的，要把自己观察漫画看到的、想到的，按照提示的方法讲清楚具体。能自觉用普通话讲述;做到音量适中、有礼貌、自然大方，注意做到语气、语调适当，符合讲述内容的要求。
2. 能认真留心听同学的讲述，并就他的讲述，提出想要了解的内容或问题或建议。
3. 讲述的同学要留心听同学的发言，耐心根据实际情况做出应对。
习作教学目标
1. 在口语交际的基础上，根据自己的讲述，写一篇习作。
2. 能按一定顺序分段写，把最能表现给自己启示的内容写得比较清楚具体。
3. 能把自己写好的习作读给同学听，相互就内容表达和语句通顺等提提意见，再根据意见修改自己的习作。
4. 基本做到语句通顺，不写错别字，正确使用常用的标点符号。
5.基本做到行款正确，书写和规范、整洁;修改努力做到清楚无误。
语文园地教学目标
1.结合课文学习的例子，了解遣词造句点明文章主题的写法，运用到今后的实践中去。(注：“交流平台”可以在习作指导课之前学习，以便实践。)并能从课文和课外书找出类似的语句，制作成“生活启示录”。
2. 诵读和熟记“日积月累”的五个说明哲理的句子，说说句子的意思和包含的哲理。
3. 阅读成语故事《水滴石穿》，能联系生活实际成语“水滴石穿”对自己的启发。
第五单元
教学目标：
1. 能根据“遨游汉字王国”这个主题，参考阅读材料，提出自己感兴趣的问题，以形成活动专题。
2. 能根据自己的兴趣，参加确定下来的专题，与同学组成活动小组，积极参加小组关于专题开展活动的计划的商讨，继续用表格制定活动计划。
3. 能根据小组分配的任务，继续学习采用记录、采访、阅读、观察和调查等方法，搜集整理资料，与同伴交流合作，形成语文的成果，并参与商定汇报展示综合性学习成果的方式，积极认真准备。
4. 在汇报交流课上，能积极认真参加展示汇报，与其它组同学交流研究，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，为纯洁祖国语言文字做力所能及的事情。
5. 能把自己在综合性学习活动中的感受和收获写成一篇习作。(习作教学目标见其他组的习作教学目标。)
小组活动专题参考：
1. 关于汉字起源的研究(传说、科学研究的情况)
2. 从字谜里看汉字造字的方法
3. 汉字谐音特点在生活中的运用(谐音的歇后语、对联、笑话)
4. 汉字字形的发展变化历程
5. 社区范围规范使用汉字情况的调查
6. 我们出现错别字现象的成因及纠正方法
7. 关于一些汉字来历(造字)的研究
8. 关于错别字造成损失的调查
9. 书法艺术初探
第六单元
主要教学目标：
1.能正确认读“陷”等16个生字，以及由它们组成的词语，正确读记“疲惫”等16个词语，并能在课文中理解它们的意思。
2.能正确读写“杉”等25个生字，以及由它们组成的词语，正确读写“地震”等25个词语，并能联系上下文理解它们的意思。
3.能梳理课文条理，概括课文各部分内容，把握课文主要内容，了解课文内容。
4. 能根据要求搜集整理课文中有关文字信息，用自己的话和课文的语句按要求说一说。
5. 能找出人物外貌、语言神态和行为动作等描写的语句，通过对这些语句的品读，了解作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的;能联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子，感受父母之爱的深沉和宽广;了解表现人物特点的写作方法。
6.在老师的指导下，以“父母的爱”为题，在口语交际中，能就教科书故事中的爸爸妈妈的做法发表自己的见解，能给同学讲讲自己和父母之间的故事。
7.能就自己和父母之间的故事写一篇习作，注意通过对人物的外貌、动作和语言表达人物的情感，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
地震中的父与子
教学目标：
1.正确读写“杉”等11个生字新词和“地震”等9个词语，并能联系上下文理解词义。
2.能按照事情发展的顺序梳理课文条理，概括课文各部分内容，把握课文主要内容，了解课文内容。
3. 有感情地朗读课文，能找出父亲在救助儿子的过程中心理变化的有关语句，用课文的语句和自己的话说一说，体会父亲在救助儿子的过程中心理的变化。
4. 能找出父与子的外貌、语言和动作描写的语句，通过提问质疑或直接思考体会这些语句，体会父与子的特点，能回答为什么说是一对“了不起的父与子”，领悟课文是如何表现炽热的父爱，了解表现人物特点的写作方法。
3.能联系课文展开想象：阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么?把想到的写下来。
主要知识与能力点：
1. 能根据要求搜集整理文章中有关文字信息，用自己的话和文章的语句按要求说一说。
2.能按照事情发展的顺序梳理课文条理，概括文章各部分内容，把握文章主要内容。
3.通过提问质疑或直接思考体会，品读人物外貌、语言和动作描写的语句，体会人物的特点;了解表现人物特点的写作方法。
慈母情深
教学目标：
1.能正确认读“陷”等3个生字新词和“疲惫”等3个词语，并在课文里理解意思。
2.能按照事情发展的顺序梳理课文条理，概括课文各部分内容，把握课文主要内容，了解课文内容。
3. 能找出描写母亲外貌、语言和动作的有关语句，通过品读，体会这些语句是怎样表现母亲深深的慈母情怀，感悟母亲对孩子深沉的爱，有感情地朗读课文;了解表现人物特点的写作方法。
主要知识与能力点：
1.能按照事情发展的顺序梳理课文条理，概括文章各部分内容，把握文章主要内容。
2.通过感情朗读或提问质疑或直接思考体会，品读人物外貌、语言和动作描写的语句，了解表现人物特点的写作方法。
“精彩极了”和“糟糕透了”
教学目标：
1.能正确认读“腼、腆”及其组成的词语，正确读写“糕”等14个生字新词和“确实”等14个词语，并能联系上下文理解词义。背诵并抄写最后一个自然段。
2.能按照时间推移的顺序梳理课文条理，概括课文各部分内容，把握课文主要内容，了解课文内容。
3. 能找出父亲和母亲对巴迪的诗歌不同看法和不同看法原因的有关语句，用课文的语句和自己的话说一说为什么有不同看法;能找出巴迪长大后如何看待父母的爱的有关句子，用课文的语句和自己的话说一说巴迪长大后如何看待父母的爱的;与同学交流，你是如何看待巴迪父母对他的爱的。
4. 有感情的朗读课文，联系上下文或生活实际，说说含义深刻语句的含义，感悟父母对孩子深沉的爱的不同表达方式，体会课文蕴含的哲理;感悟其点明课文主题的作用。
5.参照课文，能说说自己在生活中感受到的不同方式的爱，然后写下来。
主要知识与能力点：
1.能按照时间推移的顺序梳理课文条理，概括文章各部分内容，把握文章主要内容。
2.能联系上下文和生活实际，理解含义深刻的语句，感悟其点明文章主题的作用，体会文章蕴含的哲理或对自己的启发。
3. 能根据要求搜集整理文章中有关文字信息，用自己的话和文章的语句按要求说一说。
4. 能就文章的内容思想展开的交流和讨论中，提出看法，作出自己的判断。
学会看病
教学目标：
1.正确认读“蔫”等11个生字新词和“触摸”等13个词语，并在课文里理解意思。
2.能按照事情发展的顺序梳理课文条理，概括课文各部分内容，把握课文主要内容;了解课文内容。
3.能找出母亲语言和心理描写的语句，体会母亲感情变化，能用课文的语句和自己的话说一说，感悟母亲对孩子深沉的爱。
主要知识与能力点：
1.能梳理文章条理，概括文章各部分内容，把握文章主要内容。
2.通过感情朗读或提问质疑或直接思考体会，品读人物语言和心理描写的语句，体会人物的特点。
口语交际教学目标
1. 以“父母的爱”为主题的口语交际课上，能就教科书提供的几则小故事，自觉用普通话与同学交流自己的看法;然后，再与同学讲讲自己和父母之间的故事以及对事情的看法;做到音量适中、有礼貌、自然大方，注意做到语气、语调适当，符合交流内容的要求。
2. 能积极参加交流，认真留心听同学的发言和讲述;同学发言和讲述后，能就他讲的内容，提出想要了解的内容。
3. 发言和讲述的同学要留心听同学的发言，耐心根据实际情况做出解答。
习作教学目标
1. 在口语交际的基础上，能就自己和父母之间的故事写一篇习作，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
2. 能按一定顺序分段写，注意通过对人物的外貌、动作和语言表达人物的情感，把最能表现自己想表达的内容写得比较清楚具体。
3. 能把自己写好的习作读给爸爸妈妈听，相互就内容表达和语句通顺等交换意见，再根据意见修改自己的习作。
4. 基本做到语句通顺，不写错别字，正确使用常用的标点符号。
5.基本做到行款正确，书写和规范、整洁;修改努力做到清楚无误。
语文园地教学目标
1.结合课文学习的例子，了解描写人物外貌、语言神态、行为动作的作用，运用到今后的实践中去。(注：“交流平台”可以在习作指导课之前学习，以便实践。)
2. 诵读和熟记“日积月累”的四句名言警句，说说句子的意思和包含的哲理。
3. 阅读“课外书屋”的漫画故事，用自己的话说说这个漫画故事，并给这个漫画故事起一个合适的题目。然后找来漫画集《父与子》或类似的漫画书看一看，能与同学交流自己读到的漫画故事。
第七单元
主要教学目标：
1.能正确认读“寇”等11个生字，以及由它们组成的词语，正确读记“停泊”等17个词语，并能在课文中理解它们的意思。
2.能正确读写“损”等28个生字，以及由它们组成的词语，正确读写“估量”等14个词语，并能联系上下文理解它们的意思。
3.能梳理或根据提示梳理课文条理，概括可闻闻各部分内容，把握课文主要内容;了解根据主题的表达确定重点内容，并将其写具体详细的写作要求。
4. 能联系上下文和有关资料，说说含义深刻句子的含义，和关键词句在表达情意上的表达效果，感受民族精神和爱国热情，激发热爱祖国的情感。
5.在老师的指导下，以“不忘国耻，振兴中华”为主题，开展一次演讲活动，能根据自己想表达的内容，搜集资料，列提纲，做准备;演讲后讨论怎样演讲才能取得更好的效果。
6.了解读后感这种文体，通过教科书提供的例文，知道读后感的写作要求和一般写法，学习写读后感。能就课文和读过的其他文章，写一篇读后感，注意适当引用相关资料。
圆明园的毁灭
教学目标：
1.正确读写“损”等14个生字新词和“估量”等8个词语，并能联系上下文理解词义。
2.能按照内容性质分类的顺序梳理课文条理，把握课文内容要点，了解课文内容。
3. 能找出写圆明园昔日辉煌的有关句段，读懂其意思，然后能联系自己搜集到的资料，用课文的语句和自己的话说一说圆明园昔日的辉煌。
4. 通过联系课文和有关资料，说说重点句子中关键词语表达的意思和情感，了解圆明园承载的中华民族的屈辱，以及英法侵略者的贪婪和残暴，激发爱国之情，有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。
3.通过讨论课文题目与内容的关系，了解最能表达文章思想感情的内容是重点内容，重点内容要写具体详细的写作要求。
主要知识与能力点：
1.能按照内容性质分类的顺序梳理文章条理，把握文章内容要点。
2.能联系上下文和有关资料感悟句子中词语表达的意思和情感。
3.了解最能表达文章思想感情的内容是重点内容，重点内容要写具体详细的写作要求。
4. 能创造性复述文章内容。
狼牙山五壮士
教学目标：
1.能正确认读“寇”及等4个生字新词，正确读写“庙”等14个生字新词和“进犯”等6个词语，读记“悬崖峭壁”，并能联系上下文理解词义。
2.能根据提示梳理课文条理，揣摩课文的叙述顺序，概括课文各部分内容，把握课文主要内容，了解课文内容;继续学习起小标题。
3. 能说说关键词句的意思及其表达的情感，体会遣词造句以表情达意的表达效果，感悟五壮士对侵略者的仇恨和强烈的民族精神、爱国情感。
4. 有感情的朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。
5.通过对两次完成掩护任务叙述的比较，了解重点内容写具体详细的写作要求。
主要知识与能力点：
1.能按照事情发展的顺序梳理文章条理，概括文章各部分内容，把握文章主要内容;继续学习起小标题。
2.能品读出词语在句子中表达的意思情感，感悟文章主题思想。
3.了解重点内容写具体详细的写作要求。
难忘的一课
教学目标：
1.正确认读“闽”等2个生字新词和“停泊”等9个词语，并在课文里理解意思。
2.能按照事情发展的顺序梳理课文条理，概括课文各部分内容，把握课文主要内容，了解课文内容。
3. 能联系上下文和有关的资料，说说“我是中国人，我爱中国”这句话在不同情境中表达的情感;体会其表达效果，感悟台湾同胞炽热的爱国情感。
主要知识与能力点：
1.能按照事情发展的顺序梳理文章条理，概括文章各部分内容，把握文章主要内容。
2.能联系上下文和有关的资料，品读出句子表达的意思情感，感悟文章主题思想。
最后一分钟
教学目标：
1.能正确认读“叩”等5个生字新词和“旗帜”等7个词语，并在课文里理解意思。
2.能通过和同学质疑讨论或查找相关资料，读懂诗歌的内容。
3. 有感情地朗读课文，找出作者直抒胸怀的诗句说说诗句的意思和表达的情感，体会诗歌表达出的情感。
主要知识与能力点：
1. 通过质疑问难、讨论或查找资料，读懂文章内容。
2. 能通过讨论和查阅有关的资料，读懂诗句的意思，品读出其表达的意思情感，感悟诗歌主题思想。
口语交际教学目标
1. 在“不忘国耻，振兴中华”的主题演讲活动中上，能围绕着想表达的主要意思，根据搜集到的资料，通过整理列一个简单的提纲，自觉用普通话当众演讲。做到音量适中，恰当运用手势;注意做到情感、语气、语调符合演讲内容。
2. 能认真留心听同学演讲;同学演讲后，能就他演讲内容及有关要求，提出意见和建议。
3. 演讲的同学要留心听同学的发言，耐心根据实际情况做出回答和改进。
习作教学目标
1. 了解读后感这种文体，通过教科书提供的例文，知道读后感的写作要求和一般写法，能就课文和读过的其他文章，写一篇读后感，注意适当引用相关资料。。
2. 能按一定顺序分段写，注意把自己产生的感想看法写得比较清楚具体，表达真情实感。
3. 能把自己写好的读后感与同学交换看看，相互就读后感的写作、内容表达和语句通顺等交换意见，再根据意见修改自己的习作。
4. 基本做到语句通顺，不写错别字，正确使用常用的标点符号。
5.基本做到行款正确，书写和规范、整洁;修改努力做到清楚无误。
语文园地教学目标
1.结合这组课文学习实践，说说自己在搜集整理和运用资料的收获。
2. 诵读和熟记“日积月累”的16个成语，说说它们的意思，感受它们的情感色彩。
3. 参照“展示台”的内容，策划一个主题为“祖国 祖国”的班级语文展示活动，自由组成小组参加。
第八单元
主要教学目标：
1.能正确认读“礴”等21个生字，以及由它们组成的词语，正确读记“地域”等16个词语，并能在课文中理解它们的意思。
2.能正确读写“丸”等17个生字，以及由它们组成的词语，正确读写“远征”等19个词语，并能联系上下文理解它们的意思。
3.能梳理课文条理，概括课文各部分内容，把握课文主要内容，了解课文内容。
4. 能说说关键词句(诗句)表达的人物情感，体会遣词造句以表情达意的表达效果，感受毛泽东伟人风采和凡人的情怀，领悟描写人物的一些基本方法(典型事例表现人物特点和各种人物描写)。
5.在老师的指导下，以“我爱看的革命影视作品”为题，按照课文题目的提示要求，从看过的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品中选一部印象最深的推荐给大家。
6.运用学习本组课文过程中学到的一些写作方法，写一篇习作。可以写一个场景，也可以写一篇文章或一部影视作品的梗概。
七律·长征
教学目标：
1.正确读记“礴”及其组成的词语，正确读写“丸”等3个生字新词和词语“远征”，并能联系上下文理解词义。
2.有感情地朗读课文，理解诗歌内容，说说指定诗句的意思，品读诗人情感。
3.背诵课文 。
主要知识与能力点：
1. 理解诗歌内容，能说说诗句意思，体会诗歌表达的情感。
2. 了解遣词造句以表情达意的写作要求。
开国大典
教学目标：
1.能正确认读“擎”等2个生字新词，正确读写“典”等14个生字新词和“汇集”等18个词语，并能联系上下文理解词义。抄写第7自然段。
2.能按照时间推移的顺序梳理课文条理，概括课文各部分内容，用自己的话说说课文主要内容，了解课文内容。
3. 能找出描写毛主席动作和群众反应的语句，与同学说说从中得到的感受;能通过理解关键词语体会句子表达的感情，并参照课后练习的例句，找出课文中表达人们强烈感情的句子，与同学讨论交流，体会遣词造句以表情达意的表达效果，体会开国大典的隆重热烈喜庆和人们喜悦的心情。
主要知识与能力点：
1.能梳理文章条理，概括文章各部分内容，把握文章主要内容。
2.能品读出词语在句子中表达的意思情感，感悟文章主题思想。
3.了解遣词造句以表情达意的写作要求。
青山处处埋忠骨
教学目标：
1.正确认读“拟”等8个生字新词和“地域”等2个词语，并在课文里理解意思。
2.理解课文内容，能梳理课文条理，把握课文主要内容，能说说课文的大意，了解课文内容。
3. 能找出描写毛主席行为动作、语言神态和心理活动描写的句子，品读感悟这些句子表达的人物情感，体会遣词造句以表情达意的表达效果，能与同学交流读课文后的感受，体会毛主席对儿子深深的爱。
主要知识与能力点：
1.能梳理文章条理，把握文章主要内容，说说文章大意。
2.能品读出词语在句子中表达的意思情感，感悟文章主题思想。
3.了解描写人物的一些基本方法。
毛主席在花山
教学目标：
1.能正确认读“碾”等11个生字新词和“操劳”等14个词语，并在课文里理解意思。
2.能按照事情发展的顺序梳理课文条理，把握课文主要内容，说说课文的大意，了解课文内容。
3. 能与同学交流读课文后的感受，并说说是从哪些句子感受到的和怎么感受到的，感悟词句表达人物的情感，体会遣词造句以表情达意的表达效果，体会毛主席关心群众，与群众打成一片的品质。
主要知识与能力点：
1.能梳理文章条理，把握文章主要内容，说说文章大意。
2.能品读出词语在句子中表达的意思情感，感悟文章主题思想。
3.了解描写人物的一些基本方法。
口语交际教学目标
1. 以“我爱看的影视作品”为题，自觉用普通话向同学推荐一步印象最深的影视作品。推荐时讲的内容要符合题目的五个要求，并且做到音量适中，恰当运用手势;注意做到情感、语气、语调符合推荐内容。
2. 能认真留心听同学的推荐;同学讲完后，能就他推荐的内容，或询问不够清楚的地方，或补充相关的情节，或谈谈自己的感受。
3. 推荐的同学要留心听同学的发言，根据实际情况做出回应。
习作教学目标
1. 借助课文和提供的例文，知道场景描写和写梗概的要求和一般写法，然后写一篇习作。可以写一个场景，也可以写一篇文章或一部影视作品的梗概。
2. 能按一定顺序分段写，写场景的，要根据自己的写作目的，把重点内容写清楚具体;写梗概的，注意不能遗漏重点内容，内容的通顺连贯。
3. 能把自己写好的习作读给同学听，相互就场景或梗概的写作、内容表达和语句通顺等交换意见，再根据意见修改自己的习作。
4. 基本做到语句通顺，不写错别字，正确使用常用的标点符号。
5.基本做到行款正确，书写和规范、整洁;修改努力做到清楚无误。
语文园地教学目标
1.结合这组课文学习实践，就“交流平台”的几个内容，与同学展开交流，能按照要求完整说说。
2. 诵读和熟记“日积月累”的《卜算子·咏梅》，说说诗歌的内容和诗句的意思，感受诗人的情怀。
3. 阅读成语故事《大公无私》，能说说故事的大意;说说“大公无私”的意思以及自己是怎样体会出这个意思的。
