(说明：1.同一单位(即同一单元或以上)相同目标的，只举一课例。2.这里所举的“任务或问题”只是课文关于说明文(科学小品文)学习的这方面目标的不包含其他教学目标。)

第一学段

教学目标：通过故事内容的理解，了解到一些科学知识。(说明文学习的感知阶段，这个阶段，只是随语文学习过程，从某方面感知说明文(科学小品文)的学习要求及养成相关能力，没有必要刻意提及说明文(科学小品文)的学习。)

在一下、二上和二下，分别都在第八单元以爱科学、学科学主题进行安排，但都是以故事来说明一些科学现象，因此，无需当作说明文(科学小品文)体例教学。一般只需要在“借助插图理解内容，学习感情朗读课文”环节后，设问：读了课文，你懂得了什么科学知识(或了解到什么科学知识)?你是从哪些句子中了解到的?并要求画出有关句子，读一读。

第二学段

三上

第六单元《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》

教学目标：学习梳理课文条理，概括自然段意思，把握文章的要点。(《富饶的西沙群岛》课后练习：我们讨论一下，从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽富饶。 泡泡：我发现课文是围绕一句话写的。《美丽的小兴安岭》课后练习：如果我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去?为什么? 泡泡：我仿佛看到了各个季节不同的景色。《香港，璀璨的明珠》阅读提示：说说课文是从哪几个方面介绍香港的。)

课例：

《美丽的小兴安岭》

任务或问题：

1.朗读课文，想一想课文写了什么内容来展现小兴安岭的，这些内容又是围绕那一句话写的。

2.默读课文，思考：为什么说小兴安岭一年四季景色诱人?画出有关部分，然后一边读一遍展开想象，想一想自己是怎样体会出来的。

3.默读课文，思考：为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库?画出有关部分，然后有感情地朗读一下，想一想自己是怎样体会出来的。

4.如果你要去小兴安岭，你会选择哪个季节去?为什么?

三下

第六单元《太阳》《月球之谜》《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》

教学目标：学习梳理课文条理，概括自然段意思，把握文章的要点;初步认识了解说明文(科学小品文);初步认识了解列数字、作比较、举事例等一些基本的说明方法及其作用。(《太阳》课后练习：我们来讨论讨论：课文讲了太阳哪些特点，是怎样写出这些特点的? 泡泡：我知道这样比较的好处。《月球之谜》课后练习：读了课文，我有一些不懂的问题想和大家讨论：月球是一个什么样的世界?课文写了月球的哪些没有解开的谜?《我家跨上了“信息高速路”》课后练习：让我们交流一下网络给人们带来的方便。《果园机器人》导读提示：想想课文写的机器人是怎样的，哪些地方有趣。(说明文学习的第一阶段，这个阶段，在随语文学习过程中，初步认识说明文(科学小品文)的文体，初步接触了解说明文(科学小品文)的学习要求及初步养成相关的阅读能力。)

课例：

《太阳》

任务或问题：

1.默读课文，思考：课文每个自然段分别向我们介绍了太阳的什么?然后再想一想课文是从哪两个方面向我们介绍太阳的?

2.课文写了太阳哪些特点?你是从哪些语句中了解到这些特点的?是怎样了解到的?

3.默读课文，联系上下文和生活实际，想一想，为什么说“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”?

四上

第八单元《呼风唤雨的世纪》《电脑住宅》《飞向蓝天的恐龙》《飞船上的特殊乘客》

教学目标：学习梳理课文条理，概括自然段意思，把握文章的要点;继续认识了解说明文(科学小品文);继续认识举事例的说明方法及其作用，认识了解说明文(科学小品文)遣词造句讲究科学准确的要求及作用。(《呼风唤雨的世纪》课后练习：作者仅用短短的几百字就清楚的介绍了一百年的科学技术发展，我们来联系生活实际，谈谈自己的感受。《电脑住宅》阅读提示：下面的课文将带我们去具体了解一栋电脑住宅。《飞向蓝天的恐龙》课后练习：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?我们来根据课文想象一下，在用自己的话有条理地说一说。 我发现课文中的语句表达得很准确。例如，……让我们找一找这样的语句，读一读，谈谈自己的体会。《飞船上的特殊乘客》阅读提示：认真默读课文，想想主要讲了什么内容。)

课例：

《飞向蓝天的恐龙》

任务或问题：

1.默读课文，想一想课文围绕着“飞向蓝天的恐龙”写了哪几个内容。

2.为什么说辽西保存有羽毛印痕的恐龙化石是“点睛’之笔?找出有关语句，读一读，说一说。

3.梳理一下恐龙飞向蓝天的演化过程，然后展开想象，用自己的话说说这个过程。

4.读一读句子“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”说一说你是怎样体会到这个句子表达意思很准确的;在找找这样的语句，谈一谈。

四下

第三单元《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》

教学目标：学习梳理课文条理，概括各部分内容，把握文章的要点;继续认识了解说明文(科学小品文)，继续认识了解列数字、作比较、举事例等一些基本的说明方法及其作用。(《黄河是怎样变化的》阅读提示：默读课文，说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么。《蝙蝠和雷达》课后练习：我们来讨论讨论：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的?《大自然的启示》阅读提示：默读下面这篇课文，说一说其中的每篇短文主要讲了什么，你从中受到哪些启示。)

课例：

《黄河是怎样变化的》

任务或问题：

1.默读课文，思考黄河流域原来是怎样的，后来发生了什么变化，然后看看课文课文还写了什么内容，可以分成哪几个部分，划分后将各部分内容概括出来。

2. 默读课文，思考：黄河流域原来是怎样的?后来，黄河发生了什么变化?找出有关语句，与同学交流。

3.默读课文，想一想黄河变化的原因是什么，怎样才能把黄河治理好。找出有关语句，完整说说。

第三学段

五上

第三单元《鲸》《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》

教学目标：能梳理课文条理，概括各部分内容，把握文章的要点;进一步认识说明文(科学小品文);学习列数字、作比较、举事例等一些基本的说明方法及了解其作用，进一步了解说明文(科学小品文)遣词造句讲究科学准确的要求及作用，并试着在习作中运用。(单元导读：学习这组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。《鲸》课后练习：默读课文，说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，你最感兴趣的是什么。 课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法。如，列数字，……课文还使用了哪些说明方法?找出来和同学交流。 读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发?《松鼠》导读提示：阅读课文，想想课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地方有哪些不同的地方。《新型玻璃》课后练习：默读课文，想一想课文介绍了几种新型玻璃，他们有什么特点和作用。 举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。 请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃有你喜欢的方式写出来。《假如没有灰尘》阅读提示：默读下面的文章，说说灰尘有哪些特点和作用，再和同学讨论一下，作者是怎样说明这些特点和作用的。《回顾·拓展》交流平台：在本组学习中，我们了解了一些基本的说明方法。你能总结一下，填写下面的表格吗?《习作》题目：然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。)(说明文学习的第二阶段，这个阶段，进一步认识说明文(科学小品文)的文体，明确说明文(科学小品文)的学习要求，养成相关的阅读能力，尝试在习作中运用一些基本的说明方法。)

课例：

《鲸》

任务或问题：

1.默读课文，想一想课文从哪几方面介绍鲸的，概括写在书上。你最感兴趣的是什么?

2.你从课文中了解到鲸的哪些知识?在文中标注出来，然后与同学交流。(通过汇报了解知识，完成三个副词的学习理解，也同时为小练笔作准备。)

2.课文在介绍鲸的时候，运用了哪些说明方法，分别画出来，读一读，你从运用这种方法中体会到鲸的什么?然后，与同学交流交流。

六上

第四单元《只有一个地球》

教学目标：能梳理课文条理，概括各部分内容，把握文章的要点;能举例子说明文章运用列数字、作比较、举事例等一些基本的说明方法及其表达上的作用，进一步了解说明文(科学小品文)遣词造句讲究科学准确的要求及作用。(课后练习：跟同学讨论，课文写了关于地球的那几个方面的内容? 读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。 举例说一说，课文运用了哪些说明方法。)

任务或问题：

1.默读课文，思考课文写了关于地球的把几个方面的内容，把它们概括出来。

2.举例说说课文运用了哪些说明方法以及从这些说明方法中你体会到什么。

六下

第二单元《藏戏》《各具特色的民居》

教学目标：能梳理课文条理，概括各部分内容，把握文章的要点;能举例子说明文章运用列数字、作比较、举事例等一些基本的说明方法及其表达上的作用。(《藏戏》阅读提示：默读课文，想一想藏戏是怎么形成的，它有什么特点，再用自己的话说一说。《各具特色的民居》阅读提示：默读下面的课文，说说客家民居、傣族竹楼各有什么特点，课文运用了哪些方法来说明这些特点的。)

《藏戏》

任务或问题：

1.默读课文，思考：藏戏是怎么形成的?找出有关语句，读一读，然后用自己的话说说。

2.默读课文，找一找，藏戏有什么特点?各是什么?然后用自己的话连起来说说。

《各具特色的民居》

任务或问题：

1.用比较快的速度默读课文，想一想，客家民居、傣族竹楼各有什么特点?然后自己的话说一说。

2.默读课文，思考：课文运用了哪些说明方法来说明特点的?举例说说。