简单议论文的学习，在义务教育阶段九年一贯的安排，是在初中阶段(第四学段)才提出学习目标要求。但是，由于阅读这种综合能力培养不能机械分割性，所以在小学阶段，教科书都会安排一定的简单议论文的课文学习，但都不是从学习议论文的角度提出学习要求，而是从读懂内容、体会含义深刻的句子和明理等方面安排学习目标，让学生在这个阶段对简单议论文有个感性认识，为第四学段的学习做铺垫。以下的梳理，仅就体会含义深刻的句子和明理的目标安排罗列，具体课文的其他教学目标，不在这里涉及。

三上

课文：《玩出了名堂》《矛和盾的集合》。

目标：读懂内容和句子意思。

三下

课文：《一个小村庄的故事》《画杨桃》《与时间赛跑》。

目标：了解意思深刻(含义深刻)的句子的定义，学习抓关键词语体会意思深刻的句子。(注：清凉可提“意思深刻”，后一课正式提“含义深刻”，此后都用“含义深刻”了。)

四下

课文：《触摸春天》《生命 生命》。

目标：继续学习抓关键词语体会含义深刻的句子。

五上

课文：《精彩极了和糟糕透了》《钓鱼的启示》《通往广场的路不止一条》《落花生》《珍珠鸟》。

目标：运用抓关键词语的方法体会含义深刻的句子，了解其表达效果。

六上

课文：《鹿和狼的故事》。

目标：运用抓关键词语的方法体会含义深刻的句子，了解其表达效果。

六下

课文《桃花心木》《手指》。

目标：运用抓关键词语的方法体会含义深刻的句子，了解其表达效果。