一、识字与写字

1.能正确读写“挪”等80个生字新词，和“游丝”等54个词语，并在文中理解这些词语的意思。

2.继续使用硬笔书写楷书，做到行款整齐，书写美观;能用毛笔写楷书。

3. 掌握用毛笔书写和执笔的正确姿势。

4. 形成一看、二仿良好的写毛笔字习惯。

二、阅 读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读能做到不出声、不唇读、不指读，并有一定的速度(每分钟不少于300字)。

3.能背诵指定的课文和指定的课文片段。

4.能通过查字典、词典理解无法联系上下文理解的字词。

5.运用略读的方法，粗知文章课文内容，能用一两个简单的句子表达。

6.读懂文章内容，能给文章划分为几个部分，能概括文章各部分内容，用归并法说说文章主要内容。

7.能详细复述或简要复述指定的文章内容;能运用详细复述和想象性复述的方法讲故事。

8.能根据要求提取相关的文字信息，并按要求完整回答。

9. 能用联系上下文、生活实际、提问题、词语感情色彩和代入角色的方法理解句子的意思，以及句子表达的情感;能体会含义深刻的句子。

10.能感悟人物形象，并陈述感悟的依据——典型事例和具体描写(外貌描写、动作描写、神态语言描写、心理描写和环境描写)。

11.阅读叙事性文章，能说说事件梗概;能通过有关句段的理解，体会作者表达的思想感情体会文章蕴含的哲理或对自己的启发;并能有根有据说说自己的感受体会。

12.阅读说明性文章，能按要求提取文字信息作答;能抓住文章的要点;说说文章基本的说明方法(方法具体见教科书)及通过这些方法了解到的内容;知道说明文语句表述的科学准确要求。

13.了解什么叫详写、略写就其在写作上的作用，并能在文中找出详写和略写的部分。

14.能准确判断文章的详写和略写的部分;能准确判断说明文中的常见的说明方法，并体会其表达作用。

注：

表达思想感情的方法：1.遣词造句，在叙事、环境描写中表情达意;2.夹叙夹议;3.直抒胸怀。

三、习 作

1.能根据题目要求，写简单的记实作文，表达自己的见闻、体验和想法。(切题)

2.能根据表达的目的把内容写具体，有详有略，表达真情实感，一篇习作不少于400字。(主题)

3.能根据表达的需要，按一定顺序，分段表述。(条理)

4.能做到语句通顺，不写错别字，正确使用常用的标点符号。(表述)

5.能做到行款正确，书写规范、整洁;修改做到清楚无误。(书写)

附具体练习教学目标

1.仿照课文用具体事实说明观点的写法写一段话，说明一个观点。(小练笔)

2.仿照课文用具体事例写具体的写法写几句话，描述日子去来的匆匆。(课文练习)

3.说说自己是怎样过春节的，再写下来。(课文练习)

4.读课后链接的诗歌后，写几句话送给“卖火柴的小女孩”(课文练习)

5.学习《凡卡》后，写几句话，分别赠给凡卡和“卖火柴的小女孩”。(课文练习)

6.阅读《跨越百年的美丽》链接的文章，把自己的体会简单写下来。(课文练习)

7.在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把经历过程和得到的启示写清楚。

8.将自己了解到的民风民俗写成一篇习作，然后通过口语交际，根据意见修改完善。

9.学习列简单的提纲发言，口语交际的基础上，以《我的理想》为题写一篇习作;自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及怎样实现理想。

10.在口语交际的基础上，就自我保护写一篇习作，可以写自己经历的事情，也可以写从别处了解到的。(写《鲁滨孙漂流记》读后感也可以)

11.结合“难忘的小学生活”综合性活动，进行有关的习作。

12.习作做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

13.知道写习作是为了自我表达和与人交流，乐意与同伴交流习作，互提意见;愿意与有关人分享自己的习作，接受建议，修改习作，注意修改有明显错误的词句。

14.整理六年来自己的写话和习作，编辑一本自己的习作选。

四、口语交际

1.能自觉用普通话表达;在与同伴交往过程中或汇报时，能做到音量适中、有礼貌、自然大方和语气、语调适当。

2.根据题目设定的事件、情景，能完整地围绕一个中心意思有条理具体地表达;能具体清楚讲述故事，表达自己的情感、感受和启示。

3.根据题目设定的事件、情景，能比较具体地有条理讲述自己的写作内容;就一主题进行商量、讨论，提出具体的建议和想法;学习陈述和反驳，进行模拟情景辩论。

4.能认真、留心听同伴发言、讲述;在同伴发言讲述后主动积极做出应对，提出补充、意见和疑问;积极主动参与评议和讨论，主动大胆发表自己的想法和感受。

五、综合性学习

1.能与同伴合作，乐意完成自己的任务，共同展示活动成果，主动和谐相处。

2.能根据主题提出自己在学习和生活中感兴趣的问题，形成活动专题。

3.在老师指导下，策划毕业典礼活动，小组商讨活动的开展和计划，基本能撰写活动计划。

4.根据活动目的继续学习记录、采访、阅读、观察和调查等方法，搜集整理资料，形成语文的成果，与同伴交流，采用一定方式向大家展示。

5.能就“难忘的小学生活”自己选定的专题进行写作。