一、识字与写字

1.继续复习、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音认识字、正音。

2.能正确认读“羞”等400个生字。

3.能正确书写“脱”等300个生字。

4.在老师指导下，能用硬笔在田字格中写字，注意间架结构，大小适中。

5. 能自觉做到写字和执笔姿势正确。

6. 能形成一看、二仿、三对照、四改的良好写字习惯。

7.能用音序检字法和部首查字法查字典。

二、阅 读

1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能做到读音和停顿正确。

2.认识常用的标点符号，基本能读出句号、问号和感叹号的语气。

3.学习默读，基本做到不出声、不唇读、不指读。

4.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.认识“同音字”这种语言现象，了解在表达上的作用。

6.能用指定的词语仿照例子按照提示说、写句子

7.在老师指导下阅读浅近的童话、寓言、故事，能借助插图找到与插图对应的语句，以感情朗读表达对这些语句的理解和课文内容的理解。

8.在老师指导下阅读浅近的童话、寓言、故事，能有自己的感受和想法，并能在文本中找到语句为依据，以感情朗读表达对这些语句的理解。

9.在老师指导下阅读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，借助插图了解内容，能以诵读表达对情感和语言的感受。

三、写 话

1.能在语文学习中讲完整的句子或几句话。

2.能仿照或使用规定的词语说、写句子。

3.学习根据提供的情景或内容，猜想人物应对的说话，写下来。

4.能在口语交际的基础上，围绕自己想表达的一个中心意思或规定的内容写话(一段话)。

5.了解日记格式，学写观察日记。

6.画一幅画或几幅画，把画上的内容写下来(一段话)。

7.学习阅读课文后把自己的想法写下来。

8.了解定语、状语在表达上的作用，在实际中运用。

9.在说话和写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

10.能根据表达的需要，使用逗号、句号、问号、感叹号。

四、综合实践

1.继续学说普通话，能自觉用普通话表达。

2.在老师指导下，能按要求积极参加课内外的专题活动，用图画和口头表达自己活动所得，乐意与同伴分享。

3.根据题目设定的事件情景，在老师的指导下，能比较完整地围绕一个中心意思表达，讲述故事和见闻。

4. 根据题目设定的事件情景，在老师的指导下，积极表达自己的意愿、看法、、想法、建议和介绍;能留心听同伴发言、讲述，主动做出应对，参与评议、讨论。

5.在与同伴交往过程中或汇报时，努力做到音量适中、有礼貌、自然大方：学习与人合作学习。

注：

“合作学习”定义见《为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展<基础教育课程改革纲要(试行)>解读》

附语言现象(再次出现的不再列出)：

二年级下册：同音字。

注：课外阅读，用质性评价。