一、识字与写字

1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2. 能正确认读“宜”等450个生字。

3. 能正确书写“宜”等350个生字。

4. 继续学习一些识字方法，并在实际中运用。

5. 在老师指导下，能用硬笔在田字格中写字，注意间架结构，大小适中。

6. 能比较自觉做到写字和执笔姿势正确。

7. 能形成一看、二仿、三对照、四改的良好写字习惯。

8. 能用音序检字法，学习并用部首查字法查字典。

二、阅 读

1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，做到读音和停顿正确。

2.认识常用的标点符号，基本能读出句号、问号和感叹号的语气。

3.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

4.认识“状语”等五种语言现象，了解在表达上的作用。

5.能用指定的词语仿照例子按照提示说、写句子。

6. 在老师指导下阅读浅近的童话、寓言、故事，初步能借助插图找到与插图对应的词句，以感情朗读表达对这些词句的理解和课文内容的理解。

7. 在老师指导下阅读浅近的童话、寓言、故事，能有自己的感受和想法，初步能在文本中找到语句为依据，以感情朗读表达对这些语句的理解。

8. 在老师指导下阅读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，借助插图了解内容，初步能以诵读表达对情感和语言的感受。

三、写 话

1.能在语文学习中讲完整的句子或几句话。

2.能仿照或使用规定的词语说、写句子。

3.学习根据提供的情景，应对说话。

4.能根据一幅图画或围绕一个中心意思，说、写几句话。

5.了解日记格式，有兴趣可尝试写写日记。

6.对说话有兴趣，说想说的话和想象中的事物。

7.在说话和写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

8.认识逗号、句号、问号、感叹号，能根据表达的需要，使用逗号、句号、问号、感叹号。

四、综合实践

1.继续学说普通话，自觉用普通话表达。

2.在老师指导下，按要求积极参加课内外的专题活动，用图画和口头表达自己活动所得，乐意与同伴分享。

3.根据题目设定的事件情景，在老师的指导下，能比较完整地围绕一个中心意思表达，讲述故事和见闻。

4. 根据题目设定的事件情景，在老师的指导下，积极表达自己的意愿、看法、、想法、建议和介绍;能留心听同伴发言、讲述，主动做出应对，参与评议、讨论。

5.在与同伴交往过程中或汇报时，努力做到音量适中、有礼貌、自然大方;学习与人合作学习。

注：

“合作学习”定义见《为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展<基础教育课程改革纲要(试行)>解读》

附语言现象(再次出现的不再列出)：

二年级上册：状语、动宾短语、反问句、谚语、近义词。

注：课外阅读，用质性评价。