一、识字与写字

1.认识大写字母，能熟记顺序。

2.学习并用音序查字法查字典。

3.能正确认读“万”等550个生字。

4.能正确书写“万”等250个生字。

5. 学习一些识字方法，并在实际中运用。

6.在老师指导下，能在田字格内正确写硬笔字，学习安排间架结构，做到写好基本笔画，大小适中。

7.能够比较长时间内做到写字和执笔姿势正确，偶尔需要提醒。

8.形成一看、二仿、三对照、四改的良好写字习惯。

二、阅 读

1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能基本做到读音和停顿正确。

2.认识常用的标点符号，在老师指导下，能读出句号、问号和感叹号的语气。

3.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

4.认识“多义词”等十种语言现象，了解在表达上的作用。

5.认识“……正……”等五种句子，能按照提示说句子。

6. 在老师指导下阅读浅近的童话、寓言、故事，继续学习借助插图找到与插图对应的词句，以感情朗读表达对这些词句的理解和课文内容的理解。

7. 在老师指导下阅读浅近的童话、寓言、故事，能有自己的感受和想法，继续学习在文本中找到语句为依据，以感情朗读表达对这些语句的理解。

8. 在老师指导下阅读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，借助插图了解内容，继续学习以诵读表达对情感和语言的感受。

附语言现象(再次出现的不再列出)：

一年级上册：多义词(字)、形近字、主谓短语、×来×去、多音字、把字句、被字句、把字短语、偏正状语短语、对对子;句子“……正……”“……渐渐……”“……一边……一边……”“……那么……那么……”“……已经……”。

注：课外阅读，用质性评价。

三、写 话

1.知道一个句子表达一个完整的意思，在语文学习中学习讲一个完整的句子。

2.认识“谁怎么样”句式，能仿照或使用规定的词语说一句话。

3.对说话有兴趣，说想说的话和想象中的事物。

4.在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

四、综合实践

1.学说普通话，比较自觉用普通话表达。

2.在老师指导下，按要求参加课内外的专题活动，能用图画和口头表达自己活动所得。

3.认真观察，能用图画和口头表达观察所得。

4.学习用几句话完整讲述一个意思;学习有根有据进行口头评议和论说自己的观点;学习与同伴讨论问题，乐于发表自己的意见。有兴趣参与这些讲述、评议、论说和讨论活动，学习与人合作学习。

5.学习看图(多图和单图)或补充一图讲故事或续讲故事。

6.在与同伴交往过程中或汇报时，学习做到音量适中、有礼貌、自然大方。

注：

“合作学习”定义见《为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展<基础教育课程改革纲要(试行)>解读》