《ɑ o e》活动设计|部编教材

语文教案 2019-3-28 520

一、活动主题

走入拼音王国。

二、活动背景

《a o e》是汉语拼音中的第一课,也是小学生第一次从真正意义上接触语文。学好汉语拼音是学习普通话的重要保证,学习a o e是学生学习汉语拼音的启蒙课,可见其重要性。本活动课目的在于通过补充的活动内容,帮助学生进一步巩固课堂内所学,在趣味的实际活动中产生保持对汉语拼音学习的兴趣。

三、活动目标

1.学生通过自我探索,找到隐藏在插图或音节中的字母ɑ o e巩固三个单韵母,认清形,读准音。

2.利用游戏活动,认识声调符号,练习ɑ o e的四个声调。

3.激发学生学习汉语拼音的兴趣,使他们知道拼音能帮助识字和阅读。

四、活动过程

1.读一读,说一说。

【学生活动】

(1)学生在老师下发的图片或音节中找一找字母ɑ o e,将其圈画出来。

(2)小组为单位,两人或四人为一小组,互相读一读圈画的字母,说一说怎样记住字音字形。

【教师活动】

教师活动前准备带有字母ɑ o e的图片和音节卡片。活动中指导学生正确发音,利用多种方法记忆字母的字形。

2.找一找,读一读。

【学生活动】

(1)学生看图上小汽车的走势或老师的手势,找出四个声调符号认一认,用小儿歌帮助记忆。

(2)学生分别拿着字母ɑ o e和四个声调符号的卡片,做《找朋友》的游戏,找到后按声调来读一读。

【教师活动】

教师活动前准备声调插图、字母ɑ o e和四个声调的卡片。活动中指导学生正确发音,引导学生学会相互评价交流。

3.背一背,做一做。

【学生活动】

(1)搜集有关拼音字母记忆以及四声的儿歌,选几首自己喜欢的读一读,背一背。

(2)用彩色画笔在卡片上写带调的韵母ɑ o e,制作拼音小卡片。做好后同学之间互相读一读,评一评。

【教师活动】

可在教室内展示学生制作的拼音卡片;组织学生开展儿歌演唱会。

五、活动总结

本活动设计主要运用情景法、观察法、游戏法、儿歌、合作学习等方法,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用。利用各种游戏为学生搭建巩固练习的平台,使学生在游戏中始终保持浓厚的兴趣和高涨的学习热情。让学生积极参与,快乐地进行学习。

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