一、活动主题

解决问题──“乌鸦喝水”。

二、活动背景

《乌鸦喝水》是一篇生动有趣的小故事，乌鸦面对了喝不到水的难题，需要想出办法来喝到水。

三、活动目标

1.正确认读学过的生字新词;能在实践活动中运用本课的会写字。

2.知道乌鸦可以喝到水的原因。

3.在实践活动中能够主动参与、积极合作，培养学生间的合作意识;拓展思维，提高学生解决问题的思维能力。

四、活动过程

1.小乌鸦衔石子。

【学生活动】

(1)把小石子图片中间插入会认字、会写字组成的词语，拼对了就放到一个小瓶子中。

(2)以两人为一个小组，轮流认读词语，直到把词语卡片都放到瓶子里为止。

(3)哪个组的同学先放完词语卡片，就为优胜小组。

【教师活动】

教师活动前准备好写有词语的卡片和小瓶子。在活动过程中先请学生读出卡片上的词语，读对了就放入瓶子。

2.小乌鸦找石子。

【学生活动】

(1)在一排小石子连成的路上做词语接龙的游戏。

(2)以一个小组为一条龙，开始做游戏，看哪个组的词语说得多。

【教师活动】

教师课前准备好印有石子的卡片，卡片上写好本课书的会写字。每组发一张卡片开始比赛。

3.快乐的小乌鸦。

【学生活动】

(1)请同学把小乌鸦是怎么找到水的故事演给大家看吧!。

(2)讲清楚小乌鸦在什么情况下，是怎么找到水喝的。

(3)同学以两个人为一组，一个表演，一个做旁白。

【教师活动】

教师事先准备好小乌鸦的头饰、小石子模型和瓶子。

五、活动总结

小乌鸦遇到困难，积极想办法，不怕苦、不怕累，终于喝倒了水。这次活动中，同学们也像小乌鸦一样开动脑筋，积极想办法，完成了一个个的挑战。你们真棒!