本课活动设计鼓励学生利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，需要整理与归纳信息并恰当地利用信息来表达自己的感受。在这个过程中，有利于培养学生收集和处理信息的能力。在活动中加入视频资料的学习，使得学生对江南美景的认识更加直观。

一、活动主题

魅力江南。

二、活动背景

《江南》是一首采莲歌，语言简洁明快，意境优美隽永。诗歌主要通过对莲叶和鱼儿的描述，来表达人们采莲时的愉快心情。连用了五个叠句，手法独特，使得全诗节奏变得轻快愉悦，更能体现鱼的灵动和采莲人的快乐。在本次活动开展的过程中，学生需要利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，需要整理与归纳信息并恰当地利用信息来表达自己的感受。在这个过程中，有利于培养学生收集和处理信息的能力。班里有些学生到江南旅游过，有些则没有去过，所以在活动中加入视频资料的学习，使得学生对江南美景的认识更加直观。

三、活动目标

1.学习用几句话讲出自己对江南的初步印象、感受和喜好等，在说完整句的同时能用上平时积累的词语;培养学生说话的兴趣，勇敢地表达自己的想法。

2.指导学生在听的过程中，了解他人说话的主要内容，养成认真、专注听他人讲话的习惯。

3.在老师指导下可以朗诵和江南有关的诗词，想象诗句所描绘的美景，感受文字的优美。

4.在观看江南视频时，了解相关知识并感受江南的美丽。

5.在实践活动中能够用表演的形式，演一演《江南》这首诗。

四、活动过程

1.演一演。

【学生活动】

(1)学生以十人为一小组，由小组长分配角色。四人扮演小鱼，五人扮演荷叶，一人负责旁白。

(2)按分配好的角色，根据古诗内容演一演，注意方位词“东、西、南、北”。

(3)评选出优秀小演员两名，优秀朗诵一名。

【教师活动】

(1)准备好表演的道具，六片荷叶，四个小鱼头饰。

(2)在学生排练过程中指导他们找准“东、西、南、北”四个方位。

2.读一读。

【学生活动】

(1)收集有关江南的诗词，选几首自己喜欢的读一读，背一背。

参考作品：赵师侠《江南好》、朱敦儒《望江南》、张志和《渔歌子》、黄庭坚《题觉海寺》、白居易《江南好》等。

(2)以小组为单位，两人或四人为小组进行分享、展示，互相评价。

【教师活动】

(1)教师活动前准备朗读作品、制作课件，引导学生通过插图感知诗句意思，想象美景，感受优美的文字。

(2)在活动过程中指导学生诵读，引导学生学会互相评价交流。

3.看一看。

【学生活动】

(1)观看有关江南的视频，了解江南的文化、景色、生活、物产等，能记住自己感兴趣的内容。

(2)以小组为单位，两人或四人为小组进行有关江南内容的补充，相互学习。

【教师活动】

(1)活动前准备相关介绍江南的视频，指导学生在观看的过程中了解相关知识。

参考视频：《江南》《江南味道》《江山多娇江南风物》等。

(2)组织学生交流所获得的知识并引导学生将已有知识进行相互补充。

4.说一说。

【学生活动】

(1)通过观看视频或者查阅资料，说一说你印象中的江南的样子。

(2)评价一下谁说的江南最吸引你，理由是什么。

【教师活动】

(1)鼓励学生用几句完整话表达出自己所见、所闻、所想，大胆发言;指导学生自然、大方地表述观点。

(2)指导学生注意聆听他人发言，能从中积累优美的词句。

(3)初步引导学生学会观察自然和社会环境中的事物，用学过的词语表达自己想说的话，语句要完整。

五、活动总结

江南的山是温柔的，盘亘，绵延;江南的水是多情的，迂回，缠绵;江南的风是轻盈的，飘荡，轻徐;江南的天是透明的，安静，晶莹。江南的美是无穷的，因为它拥有温柔的山、多情的水、轻盈的风、透明的天。当你漫步于这秀美的山水之间，你会感受到，仿佛每一句说过的话，每一步走过的路都消失在这烟雨朦胧的南泽水乡，恍若梦境。

江南的美不只停留在文字上、照片中，江南的美更需要大家身临其境地去感受，我们要善于用自己的一双眼睛仔细观察，去感受江南的美，去记录下江南的模样与风采。