《b p m f》两拼音节教学片段|部编教材

语文教案 2019-3-28 971

  教学目标:

  能借助实物图片正确拼读b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节,初步掌握两拼音节的拼读方法。

  教学准备:

  字母、音节卡片,课件。

  教学过程:

  一、游戏激趣,复习检查

  1.教师做字母口型或手势,请学生举相应卡片:我们来玩个“我猜,我猜,我猜猜猜”的游戏,看谁能快速猜出字母。

  2.猜对的学生带领大家认读。

  通过游戏,复习6个单韵母和4个声母。

  二、拼读音节,领悟方法

  1.指导学生看拼读示意图,自己尝试拼读。

  2.课件演示声母b和韵母ɑ相拼成音节bɑ。

  3.小结两拼音节拼读方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

  4.过渡:小朋友真能干,那韵母ɑ戴上声调帽子,你会不会拼读呢?指导学生观察书上的4幅图,说说分别画了什么。

  5.学生交流,练习拼读。

  bā:图上画着谁?它手里拿着的数字是几?

  bá:一起玩拔萝卜的游戏,在游戏中反复练习读准bá的音节。

  bǎ:想象说话“谁在打靶”。

  bà:用bà组词或者说句子。

  6.做“好朋友”游戏:一名学生手拿“b”卡片,另四名学生各拿“ā、á、ǎ、à”,迅速组成四个音节,带领大家巩固拼读。

  借助图片,在具体的语境中学会拼读音节,教学轻松有趣,语文课堂充满生活味儿。

  三、练习拼读,巩固方法

  1.教师谈话:单韵母o、i、u看到ɑ和声母b、p、m、f交朋友,它们也想跟b、p、m、f交朋友。我们一起来帮它们吧!

  2.用课件展示气球图,气球上分别有声母b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u相拼成的音节。

  3.学生用鼠标点击气球,练习拼读音节。拼读对了,气球就会徐徐上升。

  4.男女生进行拼读音节比赛,读准音节的声调,选其中的音节组词或说句子。

  四、朗读儿歌,巩固拼音

   

  

  朗读儿歌,练读与声母b、p相拼成的音节,进一步巩固两拼音节的拼读方法。

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