教师教学用书是教师教学的参考用书，编写本书的主要目的是帮助教师把握教材特点，领会编写意图，明确教学要求，并提出教学设计和实施的建议。需要强调的是，本书中的教学建议、教学设计、课时安排等，只是给广大教师提供一个教学的基本依据，仅供教师教学时参考。教师要结合当时、当地、本人、本班的实际情况，创造性地进行教学设计，安排教学进程。

　　本书按照教科书的编排体例，在每组前面编排一个单元说明，介绍每组的主要内容及其内在联系，对教师理解每组内容和进行教学整体设计有所帮助。

　　每课一般包括教材解析、教学目标、教学建议、教学设计举例等内容，有的还编排了教学资源。

　　教材解析，为了帮助教师和学生对课文进行个性化的理解和感悟，书中尽量少对课文内容进行分析和归纳，而是用感受性和启发性的语言对教科书进行解读，以拓宽教师的思维和想象空间，让师生发表自己的独特见解和感受。

　　教学目标，从学生学习的角度，提出通过学习要达到的基本要求。

　　教学建议，根据教师教学的需要，突出教学中最重要的识字写字、朗读指导、课文理解和实践活动等方面的内容，提出具有较强操作性的建议。教学建议力求体现语文课程标准的基本理念，有利于实行自主、合作、探究的学习方式，加强语文实践活动，加强语文学习和生活的联系。同时注意符合实际，兼顾城乡，体现弹性。

　　教学设计举例，是教学设计的案例，有完整的课时设计，有对主要教学环节的设计，也有教学片段设计。为了体现教学设计的多样化，有的教学设计体现了教学建议里的思路，有的则与教学建议的思路不尽相同。

　　教学资源，主要是提供一些与课文有关的参考资料，供教师备课时参考。其中有的可以用于教学过程，有的则只供教师阅读，不必告诉给学生。

　　另外，本册教师教学用书提出的每课教学时数由教师根据实际情况自定。教学设计举例中的课时安排仅供参考，教师可不受此限制。

　　本册教师教学用书设计了两种不同样式的小贴士。带的小贴士中的内容，是教学时可以提供给学生的学习资料。