一、教学目标

1．通过还原情境和游戏化手段让学生体验小燕子一次又一次有了新发现后的心情，正确、流利地朗读课文。

2．结合情感体验认识感叹号表示的语气；在情境中直观了解“仔细”的意思。

3．延伸课文语境，模仿课文语言进行口头表达，发展口头语言表达的能力。

二、教学过程

（一）复习旧课，巩固字词

1．复习新词。

师：小朋友们，上节课我们认识了屋檐下的小燕子和他的妈妈。他们家附近的菜园里种着冬瓜和茄子。冬瓜在地上──躺着。

师：喏，这就是躺在地上的冬瓜。

先出示冬瓜卡通图──

再将上节课学习的新词──不加注音──置于冬瓜上。

师：每个冬瓜上都有一个上节课学的词语。读准这些词语，冬瓜就属于我们了！哪列“火车”开起来？（学生“开火车”读词语。）

2．复习生字。

师：菜园里的茄子在枝上──挂着。

师：看，这是挂在枝上的茄子。

先出示茄子图──