教材容量大的意图：一是给孩子提供更充分的阅读材料，阅读机会；一是通过增加教学内容强制改善教学，引导教师不过细分析内容；一是方便安排生字，以避免某课生字量突破一定比例，给学生学习造成更大的困难。

低年级，特别是一年级，把握两点，一是巩固识字，二是流利朗读。到二年级，孩子有了一定基础，再慢慢提高要求。

教材容量大的处理提示：（1）整合教材；（2）领会编者意图，把握低年级阅读教学要求，训练朗读，不重在理解上；（3）根据课型，突出重点。把拼音、识字课、阅读课等课型一定要区分开。（4）简化教学环节，改进教学方法。

（小语室）