（90分钟完成）
一、听力。听读短文两遍，完成下面的题目。（5分）
1、这段话写了种海鸟。最多的是，最大的是，最的是野鸭，最的是海燕。（5分）
2、短文把体型最大的海鸟的翅膀相当于那么大。（1分）
二、语言积累与运用。（43分）
1、我会读拼音写汉字，并把字写正确、端正。（10分）
wǎn xiá pū teng yuán gù guān shǎng yóu yù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ào yùn xùn sù fèn nù shǔ jià ān wèi
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
2.我会认真比一比，再组词。（10分）
挣（ ）灌（ ） 窿（ ） 项（ ） 骤（ ）
睁（ ）罐（ ） 隆（ ） 预（ ） 聚（ ）
3.我能正确地写出词语里所缺的字，并用其中一个造句。（10分）
勤（ ）（ ）问 （ ）（ ）在目 （ ）嘴（ ）舌 （ ）口（ ）声
专心（ ）（ ） （ ）（ ）不舍 成（ ）上（ ） （ ）材（ ）用
（ ）（ ）不厌 面面（ ）（ ） （ ）花（ ）门 三（ ）两（ ）
4.我会选它们的意思。(3分)
临：①靠近；对着 ②来到；到达 ③将要 ④照着字画摹仿
（1）晓红正在认真地临摹毛笔字。 （ ）
（2）这是我临离开北京是买的娃娃。 （ ）
（3）热烈欢迎大家光临我们的学校。 （ ）
5.我能照样子写句子。（4分）
例：一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。
________ ___像____________________________________。
例：这不恰好表明水中有许多小鱼吗？
这恰好表明了水中有许多小鱼。
我们怎么能在课堂里随便说话呢？
________________________________________________________
6.我会填写句子。（6分）
（1）张飞穿针——
（2） ，天涯共此时。
（3）今夜露水重，。
（4）等闲识得东风面，。
（5）我喜欢《和时间赛跑》中的一句话，就是：
__________________________________________________
三、综合实践（5分）
我能写出两个读过的神话、传说故事：《 》《 》。我最喜欢的是《 》，故事里的主要人物有：。
四、阅读（22分）
（一）课内阅读（10分）
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，luǒ lù( )的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天lí míng( )，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
1、在文中找出下列词语的反义词。（3分）
出现——（ ） 增加——（ ） 缩小——（ ）
2、根据拼音在（ ）里写出相应的词语。（2分）
3、像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我能在文中分别找出一个，它们是、_______________。（2分）
4、坡上的树木被人们砍去做什么了？请用“——”在文中画出有关的语句。（1分）
5、你对小村庄的人们说几句话吧。（2分）
（二）阅读短文《月夜》，完成练习。（12分）
月夜
吃过晚饭，我和妈妈到河滩上去散步。
白天的喧闹消失了，天色渐渐暗下来，田野笼罩（zhào）在朦胧的夜色里。深蓝的夜空升起了一轮圆月，银色的月光洒遍大地。
月光下的小河轻轻流淌。唱着永不疲倦的歌，月光和水波相映，闪烁着点点银光。顶着“红樱帽”的高粱，像哨兵一样站在我们身后，在月光下显得精神抖擞。妈妈遥指天空，给我讲述动人的故事，我听得入迷了。
四周静悄悄的，月色皎洁，群星闪烁，只有晚风在低低呻吟唱。高粱叶子轻轻摇摆，发出沙沙的声音，好像在窃窃私语，那声音也和月光一样轻柔。
啊，这美丽的月夜多么迷人啊！
1、我能给短文换个题目为（2分）
2、从文中找出一句比喻句，用“～～～～～”划出来，并仿写一句。（3分）
我会写：
3、把你喜欢的词读一读，记一记，并工工整整地写下来。（2分）
4、短文主要描写了、、 等景物，其中你最喜欢的句子是 （5分）
四、习作（30分）
1. 你是个怎样的人呢？写一写自己，向别人展示一个真实的你吧！
2. 将来的东西会变成什么样子呢？展开你的想象，选择一样东西写一写。
要求：
从上面的两个内容中选择一个来写，要注意语句通顺，表达一定的意思，字数在300字左右。
附：听力短文
白鸟是西沙群岛数量最多的鸟，它们成群结队的在海面上飞。形体最大的海鸟叫信天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。最勇敢的海鸟是海燕，当骤风雨来临的时候，别的鸟都躲起来，可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去，一点也不害怕。
2019学年第二学期三年级语文试卷设计意图
一、试卷命制总体说明
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。试题既考虑到学生语文能力的考查，体现语文的工具性，又考虑到学生人文素养的考查，体现语文的人文性。从听说读写等方面对学生语文素养进行全面的考查，对学生的语言理解、积累、感悟、运用能力作全方位的评价。在试题的呈现方式上一是体现人文性，通过温馨提示，问题对话，情境创设等为学生创造一个宽松、开放、生活化的评价环境。二是体现综合性，将语文的各项目标相对集中地整合在一起，提高命题的效率，涉及到多个目标的考查。本套试题基本上达到了《全日制义务教育语文课程标准》对小学三年级下学期的目标要求，题型结构和难度相对稳定，试卷难易适度，容量适中。
二、试卷设计的意图及目标：
第一题：听力测试。
【设计意图：重在检查学生认真聆听的能力，边听边了解所听的主要内容，并能把重点内容记录下来。】
第二题：语言积累与运用。
第1小题：我会读拼音写汉字，并把字写正确、端正。
【设计意图：重在检查学生对本学期所学习的“三会字”掌握情况。对应评价标准拼音与汉字2.学会本册要求掌握的生字的②能准确书写本册300个要求会写的生字。】
第2小题：我会认真比一比，再组词。
【设计意图：检查学生对本学期所学习的“三会字”掌握情况。对应评价标准拼音与汉字2.学会本册要求掌握的生字的③能发现形近字、同音字、形声字的特点，并能正确组词。】
第3小题：辨别形近字。
【设计意图：检查学生对本学期所学习的词语积累掌握情况。对应评价标准词语3.善于主动积累词语①积累本册学过的词语、四字词语4.正确运用词语①能运用常用的词语和四字词语造句。】
第4小题：我会选它们的意思。
【设计意图：检查学生对本学期所学习的“三会字”掌握情况。对应评价标准拼音与汉字2.学会本册要求掌握的生字的④能根据词语或上下文判断出具体语境中，高频字的不同意思。体会汉字“一字多义”的语言特点。】
第5小题：按要求写句子。
【设计意图：检查学生对本学期所学习的句型变换掌握情况。对应评价标准句子1.初步体会和理解句子的意思，读出感情。③了解比喻句的几种形式，体会比喻句的表达效果。④能体会反问句的意思及表达效果。】
第6小题：我会填写句子。
【设计意图：检查学生对本学期所积累的优美句子情况。对应评价标准句子2.能够按要求画句子、写句子。④能按要求，仿写或补写句子。3.养成自觉积累优美句子的习惯。①能按要求摘抄写得好的句子，体会表达。②能积累自己喜欢的句子，养成自觉积累优美句子的习惯。】
第三题：综合实践。
【设计意图：综合性学习是课程改革的着力点。本题主要考查学生在实践活动中如何体味生活，学会把自己的收获与别人一起分享。真正做到在活动中学语文，在语文中体味生活。】
第四题：阅读题目。
（一）课内阅读
第1小题：找反义词。
【设计意图：检查学生对词语的理解和同义词的积累。】
第2小题：根据拼音选词语。
【设计意图：重在考查学生对读音的掌握和识记生字词的情况。】
第3小题：找词语。
【设计意图：重在考查学生对词语的辨析和统一结构词语的掌握。】
第4小题：画动词。
【设计意图：检查学生对动词的理解和在实例中正确找出人物动作词语。】
第5小题：说话升华。
【设计意图：本题重点考查学生感悟文章表达的思想感情。】
（二）拓展阅读。
第1小题：换个题目。
【设计意图：本题重点考查学生对文章的理解及换词能力。】
第2小题：找比喻句、写比喻句。
【设计意图：本题重点通过找和仿写考查学生对比喻句的掌握。】
第3小题：找喜欢的词语。
【设计意图：本题重点考查学生有好词的积累能力。】
第4小题：找词语和句子。
【设计意图：本题重点考查学生对文章主要内容的理解和对优美句子的摘录能力。】
第五题：作文
本题考查学生能否抓住一定的内容有条理地进行表达，能否把生活中积累的优美词句运用到习作中。
