《纸船和风筝》教学实录1

语文教案 2019-4-2 687

师:好,小朋友,我看谁最精神。老师说三句话,你觉得老师说得对,你就鼓掌,说得不对,你就摇摇头。第一句,我是你们的好朋友!

生鼓掌。

师:第二句,你们是我的好朋友!

生鼓掌。

师:第三句,咱们班都是很能干很会学习的好孩子!

生鼓掌。

师:是不是很能干,我检查一下就知道了。昨天老师让你们把预习的生字做成字卡,带来了吗?

生:带来了。

师:好,做得真好。请把生字卡片都放在桌子的左角上。小朋友,请看大屏幕,这三个字谁认识。

出示:我会读。

全体举手。

师:都会读,那一起来读读吧!

生齐读。

师:多好听的声音啊,谁来读读课题。

生:纸船和风筝。

师:你读得很清楚,而且把风筝的筝读成了轻声,真好。我们一起来读一读。

生读。

师:读得真好,一会在课文里这个字也要读轻声。现在打开书,用你喜欢的方式读课文,如果遇到不认识的生字你就请教大枫叶,借助拼音识字;遇到难读的句子画下来。

生读。

师:刚才这些同学这些句子有点难读。谁觉得我会读,你来读。

出示:我会读。

(1)他想了想,就扎了一只风筝。

(2)松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福”

(3)可是有一天,他们俩为了一件小事吵了一架。

(4)过了几天,松鼠再也受不了了。

师:小组里读一读,互相帮助。

生读。

师:谁来?

生:扎风筝,扎小辫都是这个扎。

师:还有哪句?

生:“风筝……”

师:这句有谁读给大家听听吗?好,你来试试吧!

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