教学目标 1、会认9个生字,会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”,学会承担责任,学会宽容。
教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点 知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”,学会承担责任,学会宽容。
教具准备 生字词语卡片,课文插图。
导 学 过 程 二 次 备 课
第一课时
一、谈话导入新课。
1、谈话:同学们,你知道“骄傲”是什么意思吗?(学生联系实际说一说)
2、出示插图,交待“我为你骄傲”是图中老奶奶写给小男孩的一句话。(板书课题)
在这句话中,“骄傲”是什么意思呢?老奶奶为什么要对小男孩说“我为你骄傲”呢?只要大家认真地读课文,就一定会弄清楚答案的。
二、初读课文,了解课文内容。
1、学生带着问题自由朗读课文,圈出不认识的字,借助拼音多读几遍。
2、小组内分自然段朗读课文。
3、小组内交流:课文讲了一件什么事?
三、学习生字,扫清字词障碍。
1、学生拿出自己的生字卡片,自由认读。
2、同桌交流读。
3、小组内交流记忆方法,将记生字的好方法说给同学听。
4、开火车检查生字读音,并组词。
四、练习朗读。
1、教师范读,学生说说课文讲了一个什么故事?
2、自由练读,用自己喜欢的方式来读,要求读正确,读流利。
3、分自然段检查朗读情况。
4、分组赛读,看谁读得正确流利。
五、书写生字。
1、出示“报、拾、滑、封”等字。
2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写时的注意事项。
3、教师范写。
4、学生练写,教师提醒学生注意姿势。
5、小组内互相欣赏,讲评。
第二课时
一、 复习导入。
1、开火车认读词语。
“伙伴、报纸、信封、便条、事情、害怕、轻松、微笑”
2、给“害怕、轻松”造句。
二、精读课文,理解内容。
1、听读课文,欣赏“真情”。
(1)教师配乐朗读课文,学生在优美的乐曲声中感受人格的美。
(2)小组内交流听后的感受。
2、自读课文,感悟“真情”。
自由朗读课文,把受感动的地方多读几遍。
3、品读课文,体验“真情”。
(1)课文中“我”的心理是怎样变化的?找出表现小男孩心理变化的语句,划出“我”心情变化的关键词语。
(板书:很开心——害怕、担心——很不自在——一阵轻松)
指导学生有感情地朗读。
① 想象扔小石头时开心、有趣的场面,想象当时“我”和小伙伴的神态、动作、语言,抓住重点句“我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。”
练习朗读课文。
②“我”为什么会“害怕”?想象当“我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。”时的心理活动。
③“我”为什么又觉得不自在了?
④“轻松”是一种什么样的感觉?“我”为什么会轻松了呢?
(2)思考:假如你是课文中的老奶奶,当你看到小男孩写的信和送来的修理窗户的7美元时,你的心情会怎么样?你会怎么做?
(3)讨论:老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢?
(4)续说课文结尾。
当小男孩看到“我为你骄傲”的便条时,是什么心情呢?
三、联系生活,领悟真情。
1、说说读了这个故事,最让你感动的是什么?
2、你想对“小男孩”和“老奶奶”分别说什么?
3、在生活中,你遇到过这样的事吗?说说你当时的感受。
四、写字。
1、出示“玻璃、破碎、继续、骄傲”等词,读字音,认字形。
2、观察教师范写。
3、学生练写。
4、同桌展示,互提建议。
五、布置作业
摘抄课文中让你感动的句子。
板书设计 22、我为你骄傲