【教学目标】

1、会认14个生字。

2、学习默读课文，粗知故事大意。

3、想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【教学重点】

读准字音，流利地读文。

【教学难点】

从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。

【教学准备】

1、识字卡片。

2、录音机、磁带。

3、普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、情境导入，揭示课题

1、播放课件：

(电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群可爱的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。这时，有一件非常奇特的雨衣出现了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋到他的身上。)

2、谈话揭示课题：

同学们，你们更喜欢哪一件雨衣?你们知道他是怎么发明的吗?今天，就让我们一起来认识它。(板书课题)

二、通读全文，整体感知

1、让学生选择自己喜欢的方式读文。

2、初步了解：

小林发明了什么?

三、熟读课文，学习生字

1、自主识字，读中识字。

2、合作交流，检查效果：

⑴同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。

⑵教师指名领读。(看识字卡片)

⑶“开火车”全班轮读生字。

⑷交流识字方法：

例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪

结构相近：羞、着

翘舌音：充、粘、差

多音字：缝(fénɡ)假(jià)得(děi)

易读错字：膝(xī)

⑸“接力赛”识字：

猜字谜，如：联、差、囊

看实物：膝、棒、胎、膜

动手演示：剪、贴、旋、压

⑹出示词语：

表演舞蹈优美旋转称赞联欢会展览台

徐徐张开渐渐模糊五颜六色

四、教师分段指导学生正确，流利读文

五、小结

第二课时

一、复习巩固，积累字词

1、摘苹果：

把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子。

2、读词语。

3、为“慢慢”找意思相近的词，让它们成为好朋友。(徐徐、渐渐)

4、找出文中三个问句，比较三个句子有什么不同?再照样各说一句话。

二、细读课文，探究学习

1、默读课文，想：

小林遇到了什么难题?是怎么解决的?

2、小组内交流、探讨。

3、分组汇报，从以下方面引导：

⑴小林发明的想法是怎么产生的?

(普通雨衣雨水顺着……用心观察)

⑵遇到问题后怎么做的?

(联欢会上旋转起裙子……勤于思考)

游泳中塑料救生圈……

⑶有了想法后又是怎样动手实践的?

(弯……缝……剪……买……压……吹……动手实践)

三、精读课文，质疑问难

1、学生提出问题，师生共同探讨解决。

2、从小林发明中想一想，你还有比小林更好的办法吗?怎样使设想变成现实?

四、品味课文，表达情感

1、画出自己喜欢的句子，反复练读。

2、激发感情，组内赛读。

3、出示课件：

放录音。

(雨中的孩子们穿上了充气雨衣，既漂亮又实用，一个个可神气了!)

五、激励创新，实践体验

1、在日常生活中，你注意发现还有哪些不方便的地方，改进一下(思考、讨论、交流)

2、让我们也动动脑，动手做个小制作，成为一名小发明家吧!

六、小结