《葡萄沟》教案一： 教学目标：

1.理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.培养学生联系生活实际、联系上下文以及插图理解语言文字的能力。

教学过程：

一、导入课题

齐读课题，指导写“葡萄沟”三个字。

二、 初读课文

1.提出自读要求：

(1)读准字音读通句子。将课文读正确流利。

(2)你觉得葡萄沟是个怎样的地方?

2.检查字词读音

葡萄沟 新疆 吐鲁番 蜜桃 梯田 碉堡 维吾尔族 吃个够

3.检查课文朗读。

三、学习课文:

1.整体感知课文

谈感受：葡萄沟是个什么样的地方?

师：课文中有一句话，直接告诉了我们答案，请你找一找。

2.从部分入手，细学习第一自然段。

(1)教师揭示问题：什么样的地方才是好地方?

(2)指名读，(多媒体出示第一段)其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方，

(3)葡萄沟盛产哪些水果呢?老师引读第二句。(老师读表示月份的词，说说老师读的都是表示什么的词?这句话是按什么顺序写的?

(4)小结：葡萄沟是个怎样的好地方?

过渡：葡萄沟是个盛产水果的好地方，那为什么用“葡萄沟”作题目呢?哪个自然段在讲“葡萄”呢?

3.学习第二自然段。自由小声地读。

(1)想一想，你读懂了什么?可以在旁边写下来。再和同桌交流。

(2)你从哪些词语看出枝叶长得很茂密?枝叶怎么会像凉棚?

(3)从那句话你体会到葡萄的品种多，颜色多?用一个词来形容颜色。(着重理解"五光十色"的意思。)

(4)你从哪些词感到老乡的热情好客?

理解“准会”和“吃个够”的意思。

(5)小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方?层层的梯田，五光十色的葡萄，热情好客的老乡，都等待我们到葡萄沟去看一看，让我们一起去看看吧!(欣赏课件)

(6)饱含着赞美之情齐读第二自然段。

4.学习第三段：

(1)葡萄怎样被制成葡萄干的?

(1)这里的葡萄干为什么有名?(小组讨论)

(挂在晾房里，太阳不直射，不变色，联系生活中晾衣服的道理，沙漠中干燥的热空气把水分蒸发掉，糖分留下来，所以很甜，天然晾制，不加色素、防腐剂。)

三、拓展延伸：

1.谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。

2.让学生说说课文中有哪些好词佳句，在文中画出来，及时记录在摘抄本上。

板书设计：

真

盛产水果 是

葡 葡萄五光十色 个

萄 老乡热情好客 好

沟 葡萄干色鲜味美 地

方

《葡萄沟》教案二： 一、教材分析：

课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明了“葡萄沟真是个好地方”，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。

本课的教学内容包括以下几点：

1、 理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在那些方面。

2、 正确、流利、有感情的朗读课文。

3、 学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。

4、 能对课文优美的句子进行摘抄。

5、 感受维吾尔族老乡的热情好客。

教学重点：让学生知道葡萄沟好在什么地方，并有感情朗读课文。

教学难点：让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。

二、教学目标：

1、知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的地方，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

2、学生在语言情境中，理解葡萄沟美在哪里。

三、教学设计：

(一)激情导入

1、播放音乐《咱们新疆好地方》

师：我知道同学们都十分喜欢音乐，现在让我们放松一下，先听音乐，想一想这是什么地方的歌曲，你可以拍手也可以随音乐做动作。

2、师：这是什么地方的歌曲?(新疆)学生回答

3、师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课。

4、出示课题：《葡萄沟》

师：让我们来齐读课题(生齐读)

(二)理解课文

学习第一段：

1、师：葡萄沟真是个好地方!你想知道它好在什么地方吗?

生：想(自由读第一段)

2、师：抽一个同学读。(评价)

3、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方?

(生自由的说，师相机板书)让我们带着这样的感受再来读一读吧!(生齐读本段)

4、师：让我们来考一考葡萄沟吧!(指黑板提示)——葡萄沟真是好地方。

学习第二段：

1、师：请同学们自由读第二自然段。(生读)

2、师：读的真认真!从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方?请同桌互相说说。——根据说的内容边读边讲解。(抽小组共同来回答)

如：生说：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚，(允许同桌相互补充)。师：说的可真好，能不能把这句读给大家听一听?(生读)“一个个”表示葡萄怎么样?(多)，那好，大家就把“葡萄”多的意思读出来好吗?(生读)

3、师：葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。

生：读出描写颜色的词语。

4、师：葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。(抽生读)

5、师：读的真不错，假如你是一位游客，热情的老乡会对你怎么说?看看课文的插图，闭上眼睛想一想，(这是播放轻音乐)

生回答，师给予鼓励。

6、师：维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧!

学习第三段：

1、师：葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成------?(葡萄干)师出示葡萄干。大家来尝尝，这葡萄干是什么样的味道?(甜)，我们把它说完整，好吗?

生：葡萄干的味道可真甜呀!

2、师：想不想知道葡萄干是怎样制成的?

3、师：下面我们一起来读一读吧!(生读)

4、师：读的真不错，下面我请一位同学来读，其余同学看电视，注意观察葡萄干是怎样制成的?

5、师：现在请同学们互相说一说，请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。(先互相说，再抽同桌起来说一说)

6、师：说的真好，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢?(鲜、甜)我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉?(抽生读，再齐读)

7、师：读的很好，把鲜、甜的感觉都读出来了，让我们再夸一夸葡萄沟吧!(葡萄沟真是个好地方)

(三)小结：

葡萄沟真是个好地方，这里水果多、葡萄美、人热情，葡萄干是那么有名，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧!最后带着这样的感觉再读一读全文，相信你们的感觉又不相同。(生自由读)

(四)抄写：

师：读的真好，葡萄沟美不美?好不好?想不想去?那好，希望你们努力学习，今后去开发建设新疆，建设我们西部，这一课有许多优美的句子，想不想记住它们?(想)那好，就选择自己喜爱的抄在本子上。

四、板书设计：

葡 萄：五光十色

葡萄沟—— 好地方 老 乡：热情好客

葡萄干：色鲜味甜