教学目标
1.会认12生字,会写12个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文,感悟课文内容。
3.感受葡萄沟是一个好地方,向往新疆,向往葡萄沟,感受老乡的热情。
教学重点
1.生字的教学
2.感受葡萄沟是个好地方。
教学难点
1.生字“密”和“蜜”的记忆与书写。
2.为什么说葡萄沟是个好地方?
教具准备
1.一张地图中国地图。
2.多媒体课件或吐鲁番葡萄沟的录像带
教学过程
第 一 课 时
一、猜谜导入
1.猜谜:弯弯树,弯弯藤,藤上挂着水晶铃,水晶铃,密层层,有的紫来有的青。
2.出示中国地图:在我国新疆吐鲁番有个盛产葡萄的地方,这就是葡萄沟。板书课题,齐读课题。
二、初读课文
1.自读课文,要读准每个字音,不认识的字自己想办法解决。
2.出示本课生字,自由朗读,同桌互读,开火车读。
3.指导识记并书写“密”和“蜜”
(1)看看这两个字,看你发现了什么?怎样能把这两个字区分开来?
(2)写字的时候,你想提醒大家注意什么?
(3)师范写,生书空。
(4)生自己书写两个,师生共评。评后再写一个,找找自己的进步。
4.读准带有多音字的词语。
5.再读课文,要读通句子。把自己认为不好读的多读几遍。
三、细读课文,感受葡萄沟是个好地方。
1、默读课文,想一想你读懂了什么,还有什么不懂的?
全班交流
2、小组合作,分段读课文,然后共同探讨:为什么说葡萄沟是个好地方?
全班交流,教师板书:
葡萄 五光十色
老乡 热情好客 是个好地方
葡萄干 色鲜味美
四、整体读课文,说说你最喜欢葡萄沟的什么。
五、教师小结
六、课堂作业设计(任选一题)
1.小组合作设计一则广告,宣传葡萄沟的葡萄或葡萄干
2.收集家乡的风景、特产、人物等,介绍自己的家乡。
3.画一画五光十色的葡萄,办个图画展。
4.写一写本课的优美词句,丰富自己的积累。
5. 我是仿写小能手。(先按课文内容填空,再仿写)
到了( ),葡萄一大串一大串地挂在( )底下,有( )的、( )的、紫的,( )的、( )的,( ),美丽极了。
秋天到了,公园里的菊花盛开了,有( )的、( )的、( )的、( )的,五颜六色,( )。
七、板书设计:
葡萄沟
葡萄 五光十色
老乡 热情好客 是个好地方
葡萄干 色鲜味美