17*快乐的节日
教学目的要求:
1.借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,使学生认识到少年儿童在党和国家的亲切关怀下,生活无比幸福,无比快乐,激发学生树立从小奋发向上,长大以后建设祖国的远大理想。
教学重点难点:
有感情地朗读课文。
教学思路:
这是一篇阅读课文,根据“新大纲”调整意见已改为课外阅读课文。这篇课文所表现的内容与学生的生活十分贴近,因此,教师辅导教学时要充分放手让学生自己去读通、读懂课文。
首先,可让学生借助拼音,读通课文,要求音准、句畅、读出句间停顿,弄懂课文每小节主要讲了什么内容;然后,让学生带着课文后面的问题,再读课文,画出有关词句,用自己的话回答;最后,借助课文录音和图片再现课文内容,激发学生情绪,有感情地朗读课文。
课文中运用了比喻、象征、拟人等多种修辞方法来表达少年儿童的欢快心情和宏伟志愿,可通过有感情地朗读加以体会。教学中不要出现上述名词术语。
教学时间:
二课时。
教学过程 (仅供参考):
第一课时
一、揭题激趣。
1.板书:快乐的节日。
2.提问:“快乐的节日”指的是什么节日?你们是怎么过“六一”儿童节的?当时的心情怎样?
3.放《快乐的节日》录音磁带(声音偏小),让学生说说自己过节的愉快心情。
4.告诉学生:管桦叔叔写了一首歌最能表达同学们过“六一”的愉快,你们想不想学?这就是我们今天要学习的。(板书题号17*)
二、复习学法。
大家看课题,这是一篇什么课文?像这样的课文我们应该怎么学呢?
1.借助拼音,读通课文
2.根据提示,读懂课文。
3.体会感情,朗读课文。
今天,我们还是按照这种方法来学习这篇课文。
三、初读课文。
1.借助汉语拼音自读课文,做到音准、句畅、会停顿。
2.用序号标明全文有几小节。(诗歌的小节以空行为标志,本诗由于排版的缘故,容易使学生产生错觉,教师应注意指导。)
3.指名分节朗读课文,教师要注意正音,指导停顿。
四、分节阅读。
1.第一小节。
(1)指名朗读。
(2)议论交流。
①这一节主要讲了什么?(说出大意即可)板书:幸福
②小朋友欢度自己节日时的心情如何?
③哪些句子讲了“我们”的快乐心情呢?
(3)图文结合,想象一下“我们”过节的欢乐。
(4)有感情地朗读。
①指导:这节诗表达了少年儿童欢快的心情,因此要用一种欢快的心情,轻松活泼的语调来读。
②示范。
③试读。(按老师的要求自由地练习朗读)
④汇报朗读、评议。
2.第二小节。
(1)齐读本节诗文。
(2)讨论。
①花儿真的会点头吗?小溪真的会欢快地流淌吗?作者为什么要这么说呢?
②为什么说有了我们世界就更美丽、就充满希望?
③这一小节主要讲了什么?板书:自豪
④这一小节中哪些词语表现了少年儿童的快乐?
(3)指导朗读。
①指明重音,反复朗读。
②示范定调,帮助提高。
五、小结设疑。
一、二小节告诉我们:少年儿童生活得幸福。也告诉我们:未来的世界靠我们去建设。那么幸福的生活是怎么来的呢?我们长大以后又应该怎么去做呢?下节课我们继续学习。
第二课时
一、复习。
读一、二小节,要读出少年儿童快乐、幸福、自豪的情感。二、学习第三小节。
1.自由轻声读课文,思考:这一小节共有几句话,每句话讲了什么?
2.讨论:
(1)“等身上的羽毛长得丰满”是指什么?
(2)“勇敢地向天空飞翔”,天空指什么?飞翔又是什么意思?
(3)“飞向我们的理想”是什么意思?
3.说一说,你们有什么理想?
4.指导朗读,要注意把积蓄在学生心中对祖国的爱诱发出来,感情要奔放要强烈。
三、学习第四小节。
1.读一读,画一画表现少年儿童欢快心情的句子。
2.议一议:“快乐时光”指什么?
3.小结:这一节进一步抒发了我们欢度节日的心情,把诗歌再一次推向高潮,朗读时语调进一步向上扬。
四、总结。
1.读全诗,要注意感情的表达,长句的停顿和逻辑重音。
2.看板书说说本诗主要讲了什么内容。
3.说说祖国培养了我们,我们应该怎么做。
4.放《快乐的节日》歌曲录音带,学生随录音带同声歌唱。
五、作业 。
学唱《快乐的节日》
附:板书
第三课时
说话·写话
今年“六一”儿童节你是怎么过的?参加了哪些活动?把你参加的一项活动说一说,再写成一段话。
一、启发谈话。
《快乐的节日》一文的作者用诗歌的形式再现了少年儿童欢度节日的快乐心情,表现了祖国的美好,少年儿童的生活幸福及远大的理想抱负。你们的“六一”儿童节是怎样度过的呢?你愿不愿意把自己参加的活动以及当时的快乐心情说给大家听,写给大家看呢?今天这节课,我们就来完成这两项任务。
二、明确说写要求。
1.读题、思考:题目共有几句话,每句话说了什么?
2.明示要求:
(1)说“六一”儿童节参加的活动,重点是说自己参加的一项活动。
(2)按照顺序把活动过程 说清楚,内容要具体。三、提示指要。
说话时,首先交待你和谁在哪儿欢度“六一”;然后说一说你参加了哪些活动;最后说一说你是怎么参加某项活动的,心情如何。
四、练习说话。
按题目要求及老师提示先各自在下面练说;然后指名交流(好、差各一),引导学生对他们说的内容进行评议;最后自行修改,同桌练说。
五、写话练习。
1.内容:把你说的写下来,要做到言之有序,语句完整、连贯,意思清楚明白。
2.格式:一段话的开头要空两格,标点符号要占格。
3.自己写话。
4.交流评议。
事先让两名同学写在玻璃上,幻灯映出,从内容与格式两方面进行评议。
5.修改,誊清。