教材说明：

本课其实就是儿童歌曲《快乐的节日》的歌词。全诗运用拟人和比喻的手法了表达了少年儿童在欢庆自己节日时候快乐幸福的心情，以及长大后要报效祖国的心愿。全文以快乐为线索，表达了心情之乐，理想之乐，成长之乐。是一篇培养学语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。这首诗歌的内容和孩子们的生活很近，孩子们的理解没有障碍。所以重点在指导他们展开丰富的想象，反复朗读。根据课标对低年段语文学习的要求我制定以下教学目标：

教学目标：

1、独立认识文中的三个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文，激发热爱生活、享受快乐的情感。(重点)

3、体验诗歌的语言美，培养学生的语感。(难点)

教法：

在教学方法上，根据儿童活泼，富于想象的心理特点，我采用创设情景、以读带讲的教学方法。让学生通过读感受到节日的氛围。

学法：

学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生读中感悟、合作探究的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去思考。

教学流程：

一、创设情景，激趣导课

1、师：同学们，现在老师请大家欣赏一首好听的歌曲，想听吗?出示录音机：歌曲《快乐的节日》。同学们!听到这首好听的歌，你的心情怎么样?一位名叫管桦的作家把这首歌编成了课文，今天我们就来学习这篇课文，看看课文能不能给我们带来更多的开心和快乐。(板题、读题)

2、师：我们中国有很多很多的节日，同学们回忆一下，你们都知道有哪些节日? (学生回答)

师：哪个节日是你们最喜欢的呢?说说理由吧。(学生回答)对，过节真快乐啊，今天就让我们带着这份快乐的心情来一起学习好吗?请翻开语文书14页。

(设计依据：兴趣是学习最好的老师，为了使学生产生浓厚的学习兴趣，在本节课一开始，我从歌曲入手并让学生在回忆的过程中重新体会到过节的快乐心情，从而营造了快乐的课堂氛围，为这堂课的学习奠定了快乐的情感基调。)

二、初读课文，认识生字。

1、同学们，这首歌词写得很美，老师请大家大声的借助拼音读读课文，遇到不认识的字多拼几遍，再把生字词圈出来读给你的同桌听好吗?(生自由读文，认识生字)

2、检查认识生字情况。指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。

(设计依据：让学生先整体感知课文，为以下的深入理解课文内容奠定基础。)

三、再读课文，整体感知

1、刚才同学们读的时候很认真，不但声音洪亮，而且读的非常准确老师真为大家感到高兴。老师也想读读课文，大家给老师评价一下老师读的怎么样?好吗?