本课的教学重点是学习生字新词，明白狮子妈妈说的话的道理。

一、学习目标

1.认识狮、整等14个生字。会写练、习等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。

3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

二、教学建议

(一)识字写字

识字写字教学应体现学生学习的自主性、合作性、探究性。

1.学生利用汉语拼音自主认读生字，或进行小组合作学习，达到会读、会认本课生字的目标。

2.教师范读不容易读准字音的字，如：声母是翘舌音的狮，韵母是后鼻音的整、洋、将、应。

3.鼓励学生探究识记生字的方法。下列识记生字的方法供参考。

换偏旁法：咬、洋。

编歌法：吞：一口吞下天。(或口上有个天)

组合法：狮、苦、靠、扑。

4.本课六个要求写的字，比较难写好，建议教师指导学生注意以下几点。(1)练字第六笔是横折钩，不要少了横。(2)习字中横折钩的折笔不能太向左斜。(3)苦字中间一横要长。(4)写学字时，上半部分一定不能超过横中线，要给下面的子留下空间，子字的横不能写得太靠下。(5)非字要写得左右相等，两竖分别写在竖中线的两侧，非字的笔顺要提醒学生注意：两边都是先竖后横。(6)常字的上半部分比学字的上半部分写得还要靠上，给下面的口和巾留下余地。提醒学生注意，和的笔顺不一样。

(二)朗读感悟

本课是一个生动、有趣而又富有教育意义的童话故事。要通过朗读，使学生认识生字，积累词语，在读中感悟文章内容，在读中受教育。

1.设疑，激发阅读兴趣。

狮子被人们称为林中之王，你知道他有哪些本领吗?为什么他的本领那么大?请同学们阅读课文，或许能在文中找到答案。

2.初读，感知课文内容。

(1)学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音。遇到读不好的地方可以向同学或老师请教。

(2)检查学生朗读课文的情况。可以采用以下几种朗读形式：指名读，朗读接力，小组齐读，赛读，等等。

(3)你知道狮子为什么能成为林中之王吗?说给大家听

3.再读，感悟课文内容。

(1)观察课文插图，了解图画内容。先后观察图一和图二，说说两只小狮子分别在干什么。

(2)找出文中描写懒狮子和勤狮子不同表现的语句读一读，然后通过看图、做动作、联系生活实际弄明白这两段话的意思。

(3)观察画面上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子说的话。学生练习朗读。

(4)朗读课文，对比两只小狮子的表现，说说自己喜欢哪只小狮子，为什么。

(5)朗读课文第二至六自然段，读出对两只小狮子的不同感情。

(6)朗读懒狮子和小树的对话，要把小树的两个疑问读出来。观察图上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子的话。

(7)看图，想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度。你能读好狮子妈妈帮助懒狮子时耐心的语气吗?

(8)从课文中选出自己喜欢的内容，与同学合作朗读课文。

4.表演读，深化对课文的感悟。

学生戴头饰分角色朗读课文，表演课文内容。

(三)实践活动

1.读读说说。学生先练读题目中的几个短语，然后仿照例子说短语。为了降低难度，可以给学生提供一些词语，让学生选择词语贴在横线上，再读补充完整的短语。

2.以懒狮子的变化为主题，用童话剧或图画的形式续编故事。

教学设计举例

第一课时

(一)导言引入，读题识字

1.导言：同学们，我们都知道，狮子是一种非常凶猛的动物，被人们称作兽中之王。我们今天要学的课文中有两只小狮子，他们小时候的表现可不一样呢!那么他们是不是都能够成为勇猛的动物，成为兽中之王呢?现在我们就来学习这篇很有意思的课文。(板书课题)

2.齐读课题，注意读准狮。提示：shī是整体认读音节，读翘舌音。怎样记住这个字?(反犬旁加上老师的师字)

(二)初读课文

1.学生自由朗读课文。要求看拼音读准字音，找出要求会认的生字作上记号，看拼音多读几遍。

2.教师范读或听录音朗读全文。

3.学生试着读一读，注意读准字音，读通句子。

(三)细读课文第二自然段，感知内容，认识生字

指名读第二自然段，指导学生认识其中的生字。

(1)指名朗读，其他同学边听边注意生字的读音和字形。根据需要提醒学生注意：整是翘舌音、后鼻韵母;懒、练的声母是边音l洋是后鼻音。

(2)学生各自用不同的方法识记这些字的读音和字形。如，整的下面是正，把正换成第三声就是整的读音;滚，水烧开了就是滚烫的，所以是三点水旁。

(3)练习用这些生字组词。

(4)再朗读这个自然段，要求看清字形，读准字音。

(5)指导学生写本自然段中的五个字。①教师边示范边提醒学生注意：练的右边不是东习的笔画虽少，但不容易写好，要注意每一笔在田字格中的位置。②学生在书上描红、临写。

(6)学生提出不懂的问题。相机设问导思：从哪里可以看出第一只小狮子练本领非常刻苦?(整天，滚、扑、撕、咬)

第二课时

(一)复习检查

检查生字认读情况，朗读第一、二自然段。

(二)看图朗读

1.投影显示两幅插图，说说图上画的是哪几个自然段讲的内容。

2.指名读第三至七自然段，想一想：懒狮子真的很懒吗?从哪些地方可以看出来?小组讨论、探究。(整天晒太阳;不学本领;不愿吃苦头)应该怎样读小树和懒狮子的对话?

3.你觉得懒狮子这样做有道理吗?结合懒狮子的话说一说。

4.朗读第六、七自然段，说说你从懒狮子和妈妈的对话中体会到了什么。

5.分角色朗读第三至七自然段，读出角色的语气，体会其中的道理。

6.读读说说。①学生看课件(或投影、或课后题)，读懒洋洋地晒太阳慢吞吞地说兴冲冲地走进来。②填词补句：懒洋洋地。要引导学生打开思路，多说一些短语，可提示学生要填的都是表示动作的词语。

7.齐读课文最后一段。指导认将、靠、应等三个生字。

(三)举行朗读比赛

学生有感情地朗读课文，比一比谁读得好。每个小组在人人朗读的基础上，选出一个代表，大家协助他准备，然后到全班朗读，评一评谁读得最好。教师根据读的情况进行朗读指导。

(四)扩展训练

1.朗读课文最后一段中狮子妈妈的话。想一想：懒狮子听了狮子妈妈的话，会怎么想，怎么做?学生先独立思考，再分小组讨论发言，然后全班集中讨论交流。

2.根据讨论的意见，一人扮懒狮子，一人扮妈妈，表演懒狮子和妈妈的对话。

资料袋

1.有关勤学的谚语

少壮不努力，老大徒伤悲。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

一年之计在于春，一天之计在于晨。

2.狮子的生活习性

狮子是猫科动物中唯一喜欢群体聚居的动物。一个狮群约有二十到三十个成员，其中往往包含几代雌狮，至少一头成年雄狮和一些成长中的狮宝宝。母狮构成了狮群的核心，它们极少离开出生地。狮群可能有几头成年雄狮，但是只有一头是领头的。幼小的雄狮长得足够强大(一般为五岁)后，将击败狮群的老国王而成为新的统治者。多数雌狮成熟后留在原来的狮群里，个别被赶走加入别的狮群。狮群的成员一般会分散成几个小群体来度过每一天，而当聚猎杀戮或者集体进餐时它们又汇集到一起。

一只成年雄狮一顿吃下三十千克以上的肉后，可以休息一个星期再去猎食。猎物充足的话，雄狮和雌狮每天在凌晨、黄昏或晚上花两到三个小时捕获猎物，其余时间都在休息、睡觉。