学习目标

1.认识俩、摘等7个生字。会写球、玩等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。

3.初步了解地心引力这一科学常识。

教学建议

本课和前一课体裁一样，内容比较简单，建议教师放手让学生自学。

(一)识字写字

摘是翘舌音;俩应读liǎ，不能读liǎng;且字读第三声。这些都是要提醒学生注意的地方。

本课要写的字都是左右结构，球、玩、跳、桃、树应该写得左窄右宽，刚字应写得左宽右窄。球、玩二字，要注意引导学生区别王字与王字旁的异同;跳、桃二字结构一样，字形相近，可以结合起来指导书写，足字的捺变提，木字的捺变点，兆字的笔顺及笔画竖撇，都要仔细指导。兆的笔顺是撇、点、提、竖弯钩、撇、点。

(二)朗读感悟

可以参考下面的教学步骤引导学生自学。

1.揭题导入。

小猴子、小兔子用手摘桃子、采蘑菇吃，吃得可香啦。可是今天，他们却不用动手摘桃子了，因为地球爷爷已经用自己的大手替它们摘下来了。地球爷爷的手是什么样的呢?请大家读课文，看谁最聪明，能从课文中找到答案

2.讨论：地球爷爷的手是什么?

这里，教师可以用磁铁给学生作个简单的演示，以帮助理解引力一词。

3.分组练习正确流利地朗读课文。练后检查。

4.分组分角色进行表演朗读，准备比赛。

(1)练习读好小猴子的话。(①欢快──第二自然段;②请求而且有礼貌──第四自然段;③奇怪──第八自然段)

(2)练习读好小兔的话。(①有礼貌──第六自然段;②奇怪──第九自然段)

(3)练习读好猴爸爸的话。(慈祥、和蔼──第七自然段)

(4)练习读好地球爷爷的话。(声音缓慢、粗壮有力)

5.表演性朗读比赛(自编自演)。

(三)实践活动

小试验：地球的引力

1.想想做做：小组讨论，举出一些说明地球有手的例子。

2.讨论并试验：一大一小两个东西从高处落下，哪个先落地?