教学目标：

1

学会本课的生字新词

2

理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了。

3

正确流利地朗读课文.，分角色朗读课文，再演一演。

教学重难点：

1

学会本课的生字新词

2

理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了。

重难点突破法：朗读法讨论法

能力训练点：训练学生的理解能力、表演能力和朗读能力

美育渗透点：启发教育学生，养成留心观察周围事物的好习惯，懂得从不同的角度去观察事物。

拓展：表演课本剧

课时安排：两课时

教学准备：生字卡片、课件

教学过程：

第一课时

一谈话导入：

根据学生课前准备的情况，适当地表扬进步的学生。板书课题，不仅你们进步了，小燕子也进步了！指导读课题。根据题目质疑。

二初读课文。

1

范读，学生跟着轻声读。

2

学生小组内互相帮助读好课文。

3

指名读课文，其他学生评议。

4

齐读，总结：你们读得很棒，刚才我认真听了，你们在读课文时都能把生字读准，接下来老师请你们把书关上，看看你们能认读生字吗？

三认读生字。

1

边读课文边画出生字。

2

指名认读生字。

3

开火车认读生字。

4

做游戏巩固生字。

四图文结合，细读课文，理解内容。

1

自己观察：菜园里有什么？

2

文中，妈妈让燕子到菜园里干什么？

3

第一次小燕子到菜园里发现了什么？第二次小燕子到菜园里发现了什么？第三次小燕子又去菜园里看了看，它又有什么发现呢？

4

总结：

小燕子对冬瓜和茄子的观察一次比一次仔细，它对冬瓜和茄子的异同也越来越清楚，所以最后，燕子妈妈满意地笑了。

5

讨论交流：

燕子妈妈为什么满意地笑了。

五课堂小结：

小燕子在妈妈的指导下，一次又一次地观察茄子和冬瓜，终于找出了茄子和冬瓜间的不同。

六布置作业：

流利地朗读课文；根据小燕子的描述，画一画冬瓜和茄子。

第二课时

一复习巩固：

出示生字词语认读；说说小燕子三次到菜园里观察冬瓜和茄子得到的不同结果。

二总结延伸，教育孩子。

1

小组讨论：为什么燕子每次到菜园看到的结果都不一样呢？引导学生体会燕子每次观察时都更认真了。

2

从中你得到了什么启发？

3

总结：小朋友们，观察事物的时候要仔细，要学会从不同的角度去观察，这样才能把事物看清楚。

三分角色朗读课文

1

自由读课文。

2

讨论如何读好课文

3

小组分角色朗读课文。

4

根据课文表演，可发挥想象。

四观察水果和蔬菜并说一说。

五指导写字。

1、范在田字格中书写生字，学生观察。

2、指名反馈这些字在田字格中的位置。学生自由的说，书写时要注意些什么？

3、教师总结强调。

4、学生书写，师巡视，个别辅导。

5、作业点评，鼓励学生把字写好。