第2课时

（一）教学目标

1．正确划出课文的中心句。

2．学习理解二、三段，借助中心句领会文章中心思想。

（二）教学过程

1．复习回顾。

课文是谁写的？写一件什么事？读了课文，印象最深刻的总理品质是什么？

2．划中心句。

默读课文，将课文中点明周总理全心全意为人民服务，艰苦朴素精神品质的中心句划出。

统一划出的中心句，本节课定向：在第二、三段中划出反映总理“多少劳苦，多少简朴”精神品质的语句，更好地领会中心思想。

3．研读课文。

（1）按“审阅前”、“审阅中”、“审阅后”给第二段分层次。

（2）出示灯片，默读填表。

①指导学习第一层。

这一层讲什么？哪些重点词语写出了总理的“劳苦”与“简朴”？

灯片出示第2自然段的3、4句，教师示范填表。

时间劳苦简朴

审阅前今晚上厚厚一叠一个写字台

（工作量重）两张小转椅

一盏台灯

为什么要特别点明“宫殿式的房子”？（对比，更突出陈设的简朴。）

让学生比较“非常”、“极其”、“十分”、“很”、“相当”的程度差别，理解“如此而已”的意思。

指导学生朗读，读出这些重点词，读出总理的“劳苦”与“简朴”。

②回顾学法，自学二、三层。

回顾第一层学法，出示灯片：默读理解--划重点词语--概括填表--朗读体会。

四人小组合作学第二层并填表。

时间劳苦简朴

审阅中一句一句审阅

画一个小圆圈

不是......而是......

（工作认真负责）

个人自学第三层并填表：

时间劳苦简朴

审阅中公鸡叫明两杯绿茶

下午参加活动一小碟花生米

（工作时间长）

③点拨重点句学习。

“他不是......问我一两句。”总理不是浏览是什么？哪些词证明是仔细地审阅？

“花生米并不是......增加了分量。”这花生米究竟比平时增加了没有？增加了还好像没有增加，这说明什么？

（3）学习第三段。

假如你们也和作者一样亲眼目睹了总理这一夜的工作，回家路上会想些什么，说些什么？

自由读第三段，思考比较两个自然段的异同。（第7自然段从时间上纵向比，突出新中国总理的伟大；第8自然段从地域上横向比，突出社会主义中国总理的伟大。这两个自然段作者感情升华，由热爱到崇敬自豪，总结全文，点明中心。）

训练朗读：教师示范--自由学读--指名读--全班齐读--各自试背--选人背诵--全班试背。

4．布置作业。

（1）订正修改填表作业。

（2）完成作业本第4、5（2）题。

（3）表情朗读课文，背诵第三段。