为人民服务

语文教案 2019-4-3 712

为人民服务

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一、素质教育目标

(一)知识教学点

1.生字:迁、鸿、鼎、铭。

2.新词:鸿毛、泰山、寄托、哀思、追悼会、精兵简政、五湖四海。

3.理解重点句、段:

(1)我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。

(2)人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

(3)我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。

(4)因为我们是的,所以我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。

(二)能力训练点

1.概括课文的中心思想,体会作者阐述问题的思路。

2.熟读课文,背诵第三、四自然段。

(三)德育渗透点

通过本课学习,使学生受到革命人生观的启蒙教育,树立的思想。

二、重点、难点及解决办法

(一)重点

1.理解课文中含义深刻的句子。

2.了解课文中论述的各个层次与全心全意这个中心思想之间的关系。

通过重点词语的品析,同位讨论、集体交流,教师点拨来解决重点。

(二)难点

理解复杂句子之间的关系。

通过划出关联词,逐句分析,再总体思考围绕什么写的来理解句子之间的关系。

三、课时安排

两课时

四、学生活动设计

(一)回答课中设计的问题,勾画重点词语。

(二)讨论发言,列举事例。

(三)归纳中心思想。

(四)朗读全文,背诵三、四自然段。

(五)质疑问难。

五、教学过程

第一课时

(一)明确目标

1.检查预习、质疑问难。

2.揭题引读、整体感知。

3.学习第一、二段。

(二)检查预习,质疑问难

1.指五名同学读全文,结合正音,检查对字词的理解情况。

注意读准字音:悼d4o 炊chu9 受难n4n 送葬z4ng

迁qi1n迁移。本课为人名。

鸿h$ng鸿雁。鸿毛,鸿雁的毛。比喻事物轻微或不足道。通过谜语记字形:一只鸟落在江边。(鸿)

鼎d!ng(①三足两耳器物②正当;正在)鼎盛。本课为人名。鼎共有12划,第六划是 。

铭m0ng警示、鞭策自己的文字:座右铭。本课为人名。

死得其所:所,处所。形容死得有意义,有价值。

五湖四海:泛指全国各地。

精兵简政:缩小机构,精简人员。

人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。“固”,必。“或”,有的人。“于”,表示比较。

追悼:怀念死者,表示哀悼。

哀思:悲哀思念的感情。

2.指名读全文,把你觉得含义深刻的语句划下来,再读给大家听。

3.质疑问难。

(三)揭题引读,整体感知

1.齐读课题。解释“服务”:为集体(或别人的)利益或为某种事业而工作。即为了广大的人民群众而工作。

本文是以什么命题?(中心命题)

2.毛主席在什么时间、地点、场合发表的这篇演说?(结合预习提示回答。)

3.教师简介张思德同志生平事迹。(学生可看书中插图。)

(张思德同志是中共中央警卫团的战士,16岁参加革命,经过长征,负过伤,一直勤勤恳恳,直到在烧炭时因炭窑崩塌而牺牲。他虽然只活了28岁,但他短暂的一生是完全、彻底地的一生,他的死比泰山还要重。)

4.围绕这个中心,每段向我们讲了什么问题。(学生可简要回答。)

(四)教师点拨,突破重、难点

1.学习第一段。

从这段话中找出与中心联系最密切的一句话,并勾画出重点词语。

(第二句与中心联系最密切,讲的是我们党及其领导的军队的根本宗旨就是完全、彻底。重点词语有“完全”、“彻底”。“完全”就是百分之百,除了而外,再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思,不达目的决不休止。要坚持,并且做到“完全”、“彻底”。只有这样做,才称得上是名副其实的革命者,一个人活着才有意义。)

2.学习第二段。

(1)朗读课文,划出中心句。(人总是要死的,但死的意义有不同。)

(2)作者是怎样围绕中心句进行论述的?

(先引用司马迁的话做论据,再具体讲什么样人的死毫无意义,什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。)

(3)你怎样理解司马迁的话?(“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的,有的人的死比泰山还重,有的人的死比鸿毛还轻。)

(4)从生活中找出为人民利益而死的例子来谈一谈。(例如江姐、董存瑞、雷锋等英雄人物。)

(5)小结:这一段是讲革命者对生死的看法人要死得有意义、有价值,揭示了革命的人生观。

(五)布置作业

1.熟读课文。

2.抄写课后“读读写写”。

第二课时

(一)明确目标

1.学习第3、4、5段。

2.熟读课文,背诵3、4段。

3.总结、扩展。

(二)教师点拨,突破重、难点

1.学习第3段。

(1)指名读第三段。这段是围绕哪句话论述的?识要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。)

(2)是怎样围绕这句话论述的?

(通过举例和逻辑严密的一组复句加以论述。指名分别读出这两部分。)

(3)出示投影。

上面这段话共有几句?每句说的是什么?句与句是怎样连起来的?

①先说出这段话中的关联词,并在书上点上着重号。[因为……所以(因果)如果……就(假设)只要……就(条件)]

②每句说的是什么?

第一句讲有了缺点就不怕别人批评。

第二句讲不管是什么人,谁向我们指出都行。

第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件,不管是谁的批评和意见,我们都要改正,都要照办。

这段话一句紧扣一句,层层递进联系非常紧密。先讲不怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个,就是是否符合人民的利益。

(4)通过这段学习谈一下我们党为什么日益壮大,从而成为执政党。

2.学习第4段。

(1)指名读第四段。“共同的革命目标”是什么?(解放全民族,完全、彻底)

(2)为实现这一革命目标应该怎样做?

(“不怕困难”,“不怕牺牲”,“互相爱护”并分别把这三部分内容读出来。)

(3)默读这段,说说你读懂了什么?

第一层:我们都是来自五湖四海,为了一个革命目标走到一起来了,但要取得全民族的解放,还要团结更多的人。

第二层:讲怎样对待困难,要看到成绩、光明,要提高我们的勇气,不要灰心。

第三层:讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”;二是要避免不必要的牺牲。

第四层:革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。

3.学习第五段。

(1)我们要为什么人开追悼会?(做过一些有益工作的)

(2)开追悼会的意义是什么?(寄托哀思,使整个人民团结起来。)

(三)总结、扩展

1.朗读全文。

2.文章的中心是什么?这个中心是怎样一层一层表达出来的?

(文章的中心是。全文围绕这个中心,依次讲了完全、彻底是我们的宗旨;为人民利益而死比泰山还重;正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;正确对待困难、对待同志,为人民的利益团结互助;悼念为人民而死的人,以团结全体人民等五方面的问题,思路十分清楚。这五个问题都是以为标准,从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底。)

3.联系实际谈体会。

(不仅联系过去的,还要联系现在的。例如现实生活中的徐虎、李素丽等英雄模范都是“完全”、“彻底”地的榜样,可以让学生具体说说他们的先进事迹。)

(四)指导背诵三、四自然段

六、作业 布置

1.看拼音写词语。

2.读句子,先理解带点的词语,再说说句子的意思。

(1)我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。

(2)人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛

(3)我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。

3.勾画本课中你喜欢的警句,在理解的基础上熟读背会。

七、板书设计

【作业 答案】

1.泰山

鸿毛

解放

牺牲

寄托

哀思

精兵简政

2.(1)这句话是讲我们党及其领导的军队的根本宗旨就是全心全意。并且做到“完全”“彻底”,也就是除了,没有任何别的目的,还得做到底,不达目的决不休止。只有这样才是名符其实的革命者,人活着才有意义。

(2)这句话的意思是:人总是要死的,有的人的死比泰山还要重,有的人的死比鸿毛还要轻。

(3)这句话的意思是:革命队伍的人来自全国各地,都是为了一个共同的革命目标——而集中到一起。

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