《月光曲》一文是关于德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲──《月光曲》的故事。文章生动地记述了贝多芬谱曲的经过。

全文以生动、优美的语言开始叙述。贝多芬来到小镇演出，夜晚“在清幽的小路散步”。当贝多芬被盲姑娘断断续续的琴声所吸引，并同时被盲姑娘那种虽贫穷，却这样懂音乐、爱音乐的精神所感动，即兴为她演奏时，一阵风吹灭了蜡烛，屋里洒满了清幽的月光，“茅屋里的一切好像披上了银纱，”使我们仿佛身临其境。

对于《月光曲》的内容、意境、情感，作者以生动的文字，借皮鞋匠的联想表达出来。天高云淡、月朗星稀，平静的海面上“洒遍了银光”，这时月下的一切都是那么的幽静。月亮“穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……”让我们品尝到了音乐的美妙，情境的神奇。

我们在体味作者用词精妙的同时，也感受到了兄妹之间的手足亲情，盲姑娘对音乐的热情，更为伟大的人民音乐家博大高尚的情怀所感动。贝多分悄然而来，悄然而去，却给穷兄妹俩带来一片温馨的人间之爱和一次美妙的艺术享受。音乐没有国界，没有贫贱之分，它所给予人的是一样的旋律，一样的情感升华。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。为了多给学生一些主动求知、发表个人感受的自由以及广泛的思维空间，课毕，我又选择了一首曲子，任由学生细细听来，细细品来……

曲子是动人的。在这旋律的感染之下，学生将怎样在自己想像的空间去畅游，让自己的心飞向哪里呢？

才女李一航的心思总是如此细密──

“这曲子很好听，其中似乎有种淡淡的忧伤。调子很平淡，却似乎含有千万种变化。琵琶一声声地响着，多么扣人心弦，不由得把我引入了一个神秘的世界。那好像在一座大山深处，全是竹林。竹叶绿得几乎透明。那种绿是平和的，决不会受到乱世的玷污，很美，刚中带柔，柔中带刚。一条清澈的小河流过竹林，小河流得也缓，似乎不忍心打破这脱俗的宁静。河边的巨石之上，坐着一个姑娘，身穿白衣，黑发高高盘起，裙摆随风飘扬。她在吹箫，箫声动听，跟着小河一起流出竹林，在群山中回荡……”

而机灵鬼李嘉华则带了一种苍凉之感，颇有些侠士范：

“皎洁的月光洒遍了整个枫林。我独坐林中，轻抚着手中的的琵琶，缓缓地弹奏起来。枫叶犹如雨点沉沉下落。双手托起一片──原本火红的叶片在月光的照耀下显得如此苍白，宛若我心。一阵风拂来，枫叶从我掌心无言滑落。如此富有诗意的夜晚只有我一人独伫。下起雨来，我任凭这细细的雨丝打在我的身上，没有任何归去之意。为何？因为我四海为家。雨停了，一丝晨光探出云缝，照在我身。天亮了，身旁的枫叶又恢复了原来的色泽。可是，我那破碎的心是再也恢复不能了。该走了。我缓缓起身，带起几片枫之残叶，随我离去。握着手里的琵琶，去继续流浪，永远不回头。”

……

连小能豆宋子晨也品出了些诗情画意──

“幽静的竹林里，一位少女在入神地弹着琵琶。风，吹拂着她的长发，她微闭双眼，用纤细的手指拨着琴弦。竹叶仿佛被她那美妙的琴声陶醉了，一片一片掉落了下来……”

……

细细地咀嚼着这些还是孩子的只言片语，心中却仿佛将那首曲子听了又听，每一遍都有着不同的感受，不同的境界，就像是在广漠的世界里自由翱翔。

语文的教学，渗透着多元化，渗透着情感教育，渗透着真善美的熏陶，读一篇文章，品万种滋味，享无限风情。人在四方教室，让心随着丰富的联想去自在飞。