教学目标

1、知识目标

认识本课的28 个生字, 会写11 个生字。

2、能力目标

揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实、写具体的。

3、情感目标

体会人与动物的美好情谊。

教学重难点

1、体会人与动物的美好情谊。

2、揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实、写具体的。

教学媒体

多媒体课件

教学时间

2 课时

教学过程

第一课时

一、导入

动物园中的大象我们都见过、可是你们知道大象也曾在战场上冲杀吗？《最后一头战象》就向我们讲了战象的最后一天。

二、初读课文, 学习生字

1、读课文, 每个字都读准, 句子读通（不能一个词一个词读）。

2、指名分段读、提出认真听的要求、评读。

3、请5 位同学比赛读、评议。

4、学习生字：课文读好了, 看课文中的生字是不是认识了、出示生字卡认读、读生字卡背后的词语、齐读、开火车读、看看生字回到课文中还会不会读。

三、抓住重点句, 品读课文。

1、找出使你感动的句子, 带着感情朗读。

2、说一说, 这些句子为什么使你感动？

第二课时

一、回顾前文, 拓展延伸。

二、引导学生分析课文, 整体感知

1、课文写了嘎羧生命中的最后一天, 在这最后一天中嘎羧都做了哪些事情？（预感死亡、寻找象鞍、绕寨三圈、怀念战友、自掘象冢）

2、嘎羧为什么要寻找象鞍？

3、嘎羧要走了全村人的感情是怎样的？

4、请你闭上眼睛, 在脑海里想一想嘎羧站在打洛江畔怀念战友的场景。

三、深入分析课文、（集体讨论）

1、课文中对嘎羧的行为进行了具体的描写, 从文中找一找, 说一说对嘎羧的行为进行具体描写有什么好处？

2、嘎羧为什么不回到祖宗留下的象冢反而是和战友们躺在了一起？

3、你对大象这种动物有什么新的认识？

四、作业

嘎羧告别村寨的场面, 驻立江滩回想往事的情景, 都十分感人、选择其中的一个场景, 想象嘎羧内心的感受, 并写下来。