课 题名著阅读《童年》课 型新授课课时：2
备课人授课时间：
1学习目标1．初步的了解作者高尔基及《童年》，了解创作背景。
2．培养《童年》等外国名著的阅读兴趣，提炼名著阅读的方法。学习重点对《童年》及作者高尔基作初步的了解。学习难点在学生的阅读过程中，不断给以指导，以引导他们达到更高的阅读层面。
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1.学生制定阅读计划，老师进行指导，学生按照计划开始阅读《童年》一书。
2.搜集关于高尔基的资料。个案补充
自
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作者资料
高尔基（1868.3.16―1936.6.18）全名马克西姆·高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，列宁说他是 ，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。
他早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。11岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述，其中包括《 》《 》和《 》。人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解成为他创作中永不枯竭的源泉。 1892年，以马克西姆·高尔基（意为最大的痛苦）这个笔名，发表了处女作《 》。高尔基早期作品中，最有名的浪漫主义短篇《伊则吉尔老婆子》和《鹰之歌》、描写流浪汉生活的代表作《切尔卡什》，都是在1895年发表的。1899年，高尔基完成了第一部长篇小说《 》。 1901年，高尔基因参加彼得堡的示威游行而被捕。著名散文诗《海燕之歌》就是他参加这次示威游行后写的，他以这篇豪情洋溢的革命檄文，迎接了20世纪无产阶级的革命风暴。同年，他写了第一个剧本《小市民》，其突出成就是塑造了世界文学史上第一个革命无产者（革命工人尼尔）的形象。1902年，写了剧本《在底层》，它是作者20年观察流浪汉生活的总结，是高尔基戏剧的代表作。在1905年革命形势高涨的岁月里，高尔基作为战士参加了革命运动，他的住宅成为1905年莫斯科武装起义的据点之一。教
师
导
读
一、教师口述故事精要，介绍人物
阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼--诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意......
二、介绍故事的时代背景
本书成书于1913年，是高尔基自传体小说三部曲的童年生活部分。自传三部曲是在列宁的鼓励下写成的，它们独自成篇，又前后相连，艺术地再现了主人公阿辽莎成长历程的三个阶段，真实深刻地反映了19世纪末20世纪初的俄罗斯民众的生活，反映了小市民阶层的庸俗自私和空虚无聊，揭露了沙俄专制的黑暗与罪恶，被视为俄苏自传体小说的里程碑和批判现实主义文学的伟大成就。他的童年代表了生活在社会底层中而成长起来的千千万万个孩子的童年。
三、有感情朗读故事片断（学生自由选文段大声朗读）
四、组织学生讨论：我对《童年》一书做了简要的介绍，你们对主人公有着一种怎么的感情呢？我们如何看待这个生活在社会底层的小人物的？
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