24《诗两首》导学案（学生用）

【学习目标】

1．正确、流利、有感情地朗读这两首诗

2．整体感知课文，理解诗的思想内容。

3．体会这两首诗的写作特色。

【学习重点】

1.正确、流利、有感情地朗读这两首

2.整体感知课文，理解诗的思想内容。

【学习难点】

体会这两首诗的写作特色。

【课时】2课时

【预习】

1． 给下列加点字注音：

匿笑( ) 沐浴( ) 祷告( ) 并蒂（ ） 姊妹 （ ）

莲蓬（ ） 菡萏（ ）（ ） 攲斜（ ） 荫蔽（ ）

2.解释词语：

匿笑： 沐浴：

祷告：

3．朗读这两首诗，思考课后研讨与练习。

4．把你阅读课文时不理解之处写在下面。

【学习过程】

一、导入：

二、泰戈尔简介。（多媒体投影）

三、检查预习。

见预习1、2.

四、朗读课文。

1.教师提出朗读要求：读音正确、流利，有感情。

2.指名朗读，评价。

3.齐读。

五、探究质疑：

1.这首诗写了什么事，表现了什么?

2.三次嬉戏具体是什么?

3.为什么孩子想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?

4.为什么妈妈见了他说：“你这坏孩子?”

5.作者为什么把孩子想象成一朵金色花?

六、再次朗读《金色花》，体会作者的感情。

七、课外作业：

以“我为妈妈做件事”为题，写一篇作文，表达自己对母亲的爱。要求：有新意，有文采，有丰富的想像力。

第二课时

一、导入：

二、冰心简介。

三、 朗读课文，初步感知课文内容。

四、研读课文：

1．整篇文章的描写重点是莲花，作者从自家院子的莲花开始，写到了祖父赏莲，之后重点写了风雨中红莲的变化过程，主角俨然是红莲，把题目改成红莲好不好？

2． 作者为什么又要花这么多的笔墨来写红莲，写三看红莲呢？

一看红莲

心情：

环境：

红莲：

二看红莲

环境：

心情：

红莲：

三看红莲

环境：

红莲：

心情：

3.理解最后一节的含义及作用。

母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

五、拓展延伸

1．母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，所以在中外文学史上，母爱是文学作品中一个永恒的主题。提起它，我们的脑子里就会涌现出许多关母爱的语句，请同学们交流搜集的有关母爱的语句。

2.课外阅读冰心的《繁星》《春水》，吟诵其中表现母爱的诗篇。

【学习反思】